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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제22권 제2호
발행연도
2014.1
수록면
65 - 79 (15page)

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도시는 한 편의 이야기이다. 도시답사는 지리교육에서 중요한 과정이다. 도시를 하나의 텍스트로 보고 도시를 거닐면서, 시각, 청각, 후각 등의 다감각을 동원해서 느끼게 할 필요가 있다. 본 연구는 도시를 보는 기존의 답사와 수업에서 중시하는 기능과 구조 중심에서 벗어나 다감각적 경험에 의한 질적 접근방법을 예비교사들에게 시도하였다. 이는 참가자들이 답사를 통해 도시 공간의 다양한 장소감, 긴장, 심미성 등을 감성적으로 경험하고 표현하게 하는 것이다. 이후 개인지리의 상호협동과정을 통해 시와 같은 창의적 글쓰기, 감성지도와 같은 감성적 관점 등을 통해 다양한 표현 과정을 진행하였다. 참가자들의 인식과 반응조사에서 낯설어 하는 부분이 있었으나 새로운 시도와 창의성, 협동성, 호기심에 대한 인식은 높았다. 다양한 경험을 통해서 일어나는 도시의 의미와 상징을 독해하고 표현하는 과정은 지리교육에서 필요한 방법적 접근이라고 본다.
#도시 #답사 #텍스트 #다감각 #질적 접근방법 #장소감 #개인지리 #감성지도 #Urban #Fieldwork #Multi-Sensory #Qualitative Approach #Sense of Place #Personal Geography #Emotional Map

목차

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참고문헌 (32)

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/ 2011 / 한겨레신문, 2011, 7.11일자 기사 내용 google schola Brchelard, G. / 1957 / 공간의 시학 / 동문선 : 106 ~ 108 google schola Caton, D. / 2006 / Theory into Practice: New approaches to fieldwork : 1 ~ 44 google schola Cowan, A. / 1997 / 나무 / 영림카디널 : 41 ~ 46 google schola David M. / / Working Smarter: How to use the Zeigarnik Effect to stop procrastinating google schola

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