The Relationships of Reading Attitudes     between L1 and L2 in Middle School Learners

빙후승; Bing

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자료유형: 학술저널

저자정보: 빙후승 Bing

저널정보: 21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제23권 제3호

발행연도: 2010.1

수록면: 315 - 336 (22page)

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The primary aim of the study was to examine the differences in L1 and L2 reading attitudes. It furthermore explored the relationship between the components of reading attitude and students' English proficiency. A total of 199 students from intact reading classes in middle school participated. Collected data using Reading Attitude questionnaire and Students' English proficiency scores were analyzed by descriptive statistics, factor analysis, reliability coefficients, correlations, and t-test. Results identified four factors of reading attitude in both L1 and L2: anxiety, comfort, practical value, and self-perception. The study indicated that the affective domain of reading attitude transfer from L1 to L2 and learners' beliefs and thinking about practical values is more likely to transfer from L1 to L2 than their emotions such as anxiety and comfort. But L2 proficiency does not affect this transfer, in which the linguistic threshold hypothesis would predict if this hypothesis were applied to the affective domain. Though this hypothesis explains the transfer of cognitive domain of reading, these findings provided that cognitive and affective domains of reading relate differently in L1 and L2. The notion of a linguistic threshold does not apply to transfer of reading attitudes from L1 to L2. Furthermore, there are different degrees of transferability among different attitude components. These results are in consistent with the claim concerning transferring of reading attitudes from L1 to L2.

#L1 #L2 #reading attitude #transfer #linguistic threshold hypothesis

참고문헌 (25)

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[학술지(

Alderson, J. C / 1984 / Reading in a foreign language: A reading problem or a language problem? / Longman

Alexander, J. E / 1976 / Attitudes and reading / International Reading Association

Bintz, W. P / 1993 / Resistant reader in secondary education: some insight and implications / Journal of Reading 35 : 604 ~ 615

Camiciottoli, B. C / 2001 / Extensive reading in English: Habits and attitudes of a group of Italian university EFL students / Journal of Research in Reading 24 (2) : 135 ~ 1

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빙후승

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논문수 1 이용수 3

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