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한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제14권 제10호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 8 (8page)

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코딩교육은 융합형 교육의 효과적인 도구로 문제해결 방법을 기획하고 설계하는 과정 등을 통해 문제해결능력, 논리적 사고능력, 창의적 사고능력 등을 키울 수 있다. 코딩교육을 위한 연구는 주로 초.중등 학생들을 대상으로 연구가 활발히 진행되고 있으며 대학생들을 대상으로 한 연구는 부족한 실정이다. 지금 현시점에서는 코딩교육을 전혀 받지 못한 대학생들의 교육이 시급한 실정이다. 코딩교육의 필요성을 인지하고 대학에서도 교양필수로 교과목을 지정하여 교육하려는 시도를 하고 있지만 어떻게 교육을 할 것인지에 대해 고심하고 있는 실정이다. 보편적 교육으로서의 코딩교육에 대한 연구가 필요한 시점이다. 따라서 본 연구에서는 비전공자들을 대상으로 코딩교육을 효율적으로 운영하기 위해 플립러닝을 적용한 앱인벤터를 활용한 교육과정을 제시하였다. 교육의 효과를 측정하기 위해 설문조사와 개인 인터뷰를 실시하였다. 코딩교육을 통해 비전공자 학습자들의 전공영역과 융합하여 다양한 문제들을 컴퓨팅 사고력 기반으로 해결해 나갈 수 있는 문제해결 능력을 향상시킬 것으로 기대한다.
#융합교육 #코딩교육 #컴퓨팅 사고력 #플립러닝 #앱인벤터 #Convergence Education #Coding Education #Computational Thinking #Flipped Learning #App Inventor

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양효식 / 2013 / 융합소프트웨어산업에 따른 소프트웨어 분류체계에 관한 연구 / 디지털융복합연구 11(4):91~99 dbpia 우희선 / 2016 / STEAM 융합교육을 위한 UCC 매체 활용 분석 / 한국융합학회논문지 7(1):43~48 dbpia 장지연 / 2014 / 아이디어 창작을 위한 융합 교육 과정 개발에 관한 연구 / 디지털융복합연구 12(2):571~576 dbpia 손영수 / 2016 / IT 융합교육 활성화를 위한 Computational Thinking 수업 모형 설계 / 한국전자통신학회 논문지 11(05):511~522 dbpia 김경미 / 2014 / 융합인재 양성을 위한 컴퓨터 프로그래밍 교육의 필요성에 대한 사례연구 / 디지털융복합연구 12(11):339~348 dbpia

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