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학술저널
저자정보
주현재 (삼육보건대학교) 이현민 (경희대학교) 최성경 (한양대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제41권 제6호(통권 제64집)
발행연도
2019.12
수록면
817 - 846 (30page)
DOI
10.33645/cnc.2019.12.41.6.817

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4차 산업혁명으로 인해 현재 사회는 전례 없는 혁신과 마주하고 있으며, 그에 따른 미래 인재상도 함께 변화하고 있다. 이러한 미래 인재에 대한 핵심가치 역량으로서 4Cs(Critical thinking, Communication, Collaboration, Creativity)가 주목을 받으며, 전문대학에서의 교육도 기존의 NCS 기반의 기술 중심의 교육에서 4Cs역량을 함양하는 교육으로 발 빠르게 대응해야 할 필요성이 요구되고 있다.
그럼에도 불구하고 전문대학에서 학생의 역량 함양을 위한 교육과정이나 수업에 대한 사례 연구는 매우 부족한 것이 사실이다. 이에 이 연구에서는 코딩 교육을 교양 교과목에 적용 후, 학습자의 4Cs의 역량을 측정하여 그 효과성을 분석하고자 하였다. 특히 컴퓨터 관련 비전공자도 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 언플러그드, 스크래치, 드론을 단계적으로 활용하였다.
수업 적용 단계에서는 서울 소재 S 보건대 재학생을 대상으로 총 15주에 걸친 코딩 교육을 교양 교과에 편성하여 실시하였다. 또한 4Cs 역량이 실제로 증진되었는지를 확인하기 위해 선행연구를 통해 검증된 4Cs 진단도구를 수정 보완하여, 수업 사전-사후에 적용하였다. 그 결과 수업에 참여한 학습자의 4Cs 역량이 전 항목에서 유의미하게 증가함을 양적, 질적 평가를 통해 확인하였다.
이 연구가 향후 전문대학 교양 교육에서 4Cs 역량을 함양할 수 있는 교육과정 및 수업 개발 사례 연구 확산에 있어 기여하기를 바라며, 그 결과로써 전문대학 전반에서 현시대가 요구하는 미래사회 인재를 양성될 수 있는 교육적 토대가 마련되기를 기대한다.
#코딩교육 #역량교육 #프로젝트 기반 학습 #전문대학 교양 교육 #4Cs #Coding education #Competence training #Project-based learning #Liberal education for junior college

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론
참고문헌
초록
Abstract

참고문헌 (0)

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