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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김주연 (경성대학교)
저널정보
융복합지식학회 융복합지식학회논문지 융복합지식학회논문지 제6권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
1 - 7 (7page)

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컴퓨팅 사고력 향상을 위해 최근 많은 대학에서 비전공 학생들에게도 SW 코딩교육을 실시하고 있다. 이를 위해 대규모 학생들에게 동시에 코딩교육을 제공하기 위한 방법이 필요하나, 기존의 오프라인 강의로는 강의시간, 실습실, 강사와 같은 시·공간적 자원 및 인적자원 제약으로 인한 한계가 존재한다. 이를 해결하기 위한 방법으로 온라인 강좌와 오프라인 강의를 혼합한 블렌디드 러닝이 제안 및 도입되고 있다. 본 논문에서는 실제 SW코딩 교육에 블렌디드 러닝을 적용한 사례를 소개하고, 그 학습효과를 분석한다. 분석결과에서 오프라인 수업과 유사한 수준의 학업성취도를 보였고, 학생 설문에서도 블렌디드 러닝의 학업 만족도가 오프라인 수업과 비슷한 결과를 보였다. 블렌디드 러닝 교육모델은 시·공간적인 제약과 같은 오프라인 교육의 문제점을 해결하면서, 코딩교육에 있어 오프라인 교육과 유사한 학습효과를 볼 수 있는 효과적인 교육모델임을 확인하였다.
#Computational Thinking #Coding Education #Blended Learning(BL) #Scratch

목차

요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관련연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (10)

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이영준 / 2014 / 초중등 단계 Computational Thinking 도입을 위한 기초연구 google schola 이은경 / 2007 / 로봇 프로그래밍 학습이 문제해결력에 미치는 영향 / 컴퓨터교육학회 논문지 10(6):19~28 dbpia 정미연 / 2008 / Squeak 기반 알고리즘 학습이 학습자 문제해결능력에 미치는 영향 google schola 김수환 / 2015 / Computational Thinking 교육에서 나타난 컴퓨터 비전공 학습자들의 어려움 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(3):49~57 dbpia 이기쁨 / 2016 / WeDo+스크래치 기반의 비전공자를 위한 프로그래밍의 기초 학습에 관한 연구 / 융복합지식학회논문지 4(2):9~15 dbpia

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