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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제26권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
291 - 310 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 실과 교과서의 발명 관련 단원 분석
유지영 초등생활과학교육 2016.01 학위논문

2015

초등학교 실과 교과서 ‘생활과 기술’ 단원에서의 발명교육요소 적합성 분석
유지영 ,  문성환 한국초등교육 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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이 연구는 2015학년 초등 실과교과의 ‘생활과 기술’ 단원을 통해 처음으로 도입된 발명교육에대한 기초 자료를 제공하기 위해 수행하였다. 이를 위해 2009 개정 교육과정에 근거한 초등 실과검정 교과서 6종의 ‘생활과 기술’ 단원을 분석하였다. 본 연구의 결과 및 결론은 다음과 같다. 첫째, 초등학교 실과 교과서 ‘생활과 기술’ 단원을 분석하기 위하여 초등학교 실과에서의 발명교육내용분석틀을 구안하였다. 분석틀은 단원의 구성 체제 분석 부분과 발명교육 내용요소 부분으로나눠서 구성하였다. 먼저 단원의 구성 체계 분석을 위해 강혜경, 은태욱, 김진수(2010)의 중학교 1학년 기술·가정 교과서 기술과 발명 단원의 분석 방법을 바탕으로 네 단계의 단원 구성 체제 분석틀을 구안하였다. 또한 발명교육 내용분석을 위해서는 최유현 등(2012)의 ‘초·중·고등학생을 위한 발명교육 내용 표준’과 문대영(2014)의 ‘초등학교 실과의 발명교육 내용요소’의 공통요소를 추출하여 초등학교 실과에서의 발명교육 내용요소 분석틀을 도출하였다. 둘째, ‘생활과 기술’ 단원은 ‘1. 기술과 발명의 기초’와 ‘2. 창의적인 제품 만들기’ 2개의 중단원으로 구성되어 있는데, 분석준거에 따라 분석한 내용과 그에 대한 개선 방안을 다음과 같이 제안하였다. 먼저 첫 번째 중단원인 ‘기술과 발명의 기초’ 단원은 발명교육의 내용요소 중 ‘발명 이해’와 ‘문제 발견’ 요소에 대해 서술하고 있다. 출판사에 따라 발명가의 범위, 발명 기법 등이 조금씩 다른 관점으로 제시되어 있으나 초등학교에서는 발명의 기초를 다루므로 이에 대한 합의점이 필요할 것으로 보인다. 두 번째 중단원인 ‘창의적인 제품 만들기’ 단원은 실습을 통해 발명을 경험해 볼 수 있는 단원이다. 필수 활동으로 6종의 출판사 중 3종의 출판사가 연필꽂이를, 한 출판사는 메모판을 제시하였는데, 학생들이 스스로 발명적 사고를 통해 제품을 고안하는 활동이 더 마련되어야 할 것이다.
#2009 개정 교육과정 #교과서 #발명 #생활과 기술 #실과 #2009 Revised curriculum #Text book #Invention #Life and technology #Practical arts

목차

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참고문헌 (16)

참고문헌 신청
강혜경 / 2010 / 중학교 기술ㆍ가정 1 교과서에서 ‘기술과 발명’ 단원의 분석 / 한국기술교육학회지 10 (2) : 78 ~ 103 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호[별책10] google schola 권혁수 / 2015 / 초등학교 실과 / 미래엔 google schola 김동하 / 2014 / 학술지 논문에 기초한 발명교육 연구 동향 분석 / 한국기술교육학회지 14 (2) : 216 ~ 233 google schola 김용익 / 2005 / 초중고등학교 교과교육을 통한 발명교육의 목표 체계 및 내용 기준에 관한 연구 / 직업교육연구 24 (3) : 123 ~ 146 google schola

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