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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제21권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
75 - 91 (17page)

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이 연구의 목적은 2009개정교육과정 기술・가정 교과서 ‘기술과 발명’ 단원 교육 내용 적정화 실태를 분석하는데 있다. 분석 방법으로는 내용량 분석과 난이도 분석을 실시하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 내용량 분석 결과 2007개정교육과정 기술과 발명 단원에 비해 2009개정교육과정 기술과 발명 단원에서는 페이지 수 53.5%, 중단원 수 45,4%, 소단원 수 30.7%, 주제 수 37.8%의 감소하였다. 둘째, 난이도 분석 결과 2007개정교육과정 기술과 발명 단원에 비해 2009개정교육과정 기술과 발명 단원에서는 내용 요소가 8.5% 감소하였다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 첫째, 기술과 발명 단원을 대단원으로 편성하고 중단원으로 ‘기술의 이해’, ‘발명’으로 조직하고, 중단원인 발명은 ‘발명의 이해’, ‘발명과 특허’, ‘발명과 사고’, ‘발명 체험활동’으로 내용을 구성해야 하며, 발명 교육의 내용 체계 연구를 통해 핵심이 되는 주제를 도출하고 이를 12종 교과서 모두에 적용하여 심도 있는 발명 교육 내용 분석이 필요함을 제언한다.
#2009개정교육과정 #기술과 발명 #교육 내용 적정화 #2009 Revised Curriculum #Technology and Invention #appropriateness of the education contents

목차

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/ / 교육과학기술부 교육과정 교과서 정보 서비스 google schola 강혜경 / 2010 / 중학교 기술ㆍ가정 1 교과서에서 ‘기술과 발명’ 단원의 분석 / 한국기술교육학회지 10 (2) : 78 ~ 103 google schola 구원회 / 2013 / 교육내용 적정화의 쟁점 분석을 통한 교육내용 적정화의 의미 탐색 / 학습자중심교과교육연구 13 (2) : 285 ~ 305 google schola 권영출 / 2009 / 중학교 기술?가정 1 / 금성출판사 google schola 김영순 / 2011 / 2009 개정 사회과 교육과정 내용 적정화 연구 - 7∼10학년 일반사회과를 중심으로 - / 중등교육연구 59 (2) : 185 ~ 209 google schola

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