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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제22권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
135 - 148 (14page)

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이 연구는 2009 개정 교육과정에 따라 개발된 실과 5 교과서 ‘생활과 기술’ 단원의 외형체제와 내용요소를 분석하여, 실과 교과에서의 발명교육 내용 체계에 대한 기초 자료를 제공하는데 목적을 두고 수행되었다. 이를 위하여 6종의 실과 5 교과서를 분석하였으며, 내용분석법을 적용하여 양적․질적 분석을 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘생활과 기술’ 단원은 차시 배당에 따라 교과서별로 최대 1.5배 차이를 보였으나, 공통적으로 ‘창의적인 제품 만들기’에 더 높은 비중을 두고 구성되었다. 둘째, 소단원 차례는 6종 교과서 모두 교육과정에 제시된 성취기준․성취수준을 바탕으로 구성되었다. 셋째, 세부구성 체계는 도입, 전개, 정리 단계로 구분되었다. 도입, 정리 단계의 구성 체계는 유사했으나, 전개 단계의 구성 체계는 교과서별로 다양한 특색을 보였다. 넷째, 삽화의 사용 빈도는 사진, 그림, 표, 그래프 순으로 나타났으며, ‘창의적인 제품 만들기’에 많은 삽화가 사용되었다. 다섯째, 실과 발명교육 내용요소 중 ‘발명 문제해결 활동’의 비중이 가장 높았다. 여섯째, 실과 발명교육 내용은 사진, 그림, 표 등과 문장이 혼합된 형태로 제시된 방식이 가장 많았다.
#실과 5 교과서 #생활과 기술 #Practical Arts 5 textbook #Life and Technology

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권혁수 / 2014 / 초등학교 실과 5 / (주)미래엔 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 실과(기술·가정) 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호. [별책 10] / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 2009 개정 교육과정에 따른 성취기준·성취수준 -초등학교 5∼6학년- / 교육과학기술부 google schola 문대영 / 2014 / 초등학교 실과의 발명교육 내용요소 도출: 발명교육 내용표준을 중심으로 / 한국실과교육학회지 27(1):219~233 google schola 서우석 / 2014 / 초등학교 실과 5 / 동아출판(주) google schola

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