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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 39 - 57 (19page)
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본 연구는 농촌지역 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 자아발달수준과 문제행동증후를 비교하였다. 연구 대상은 어린이집과 유치원에 다니는 5~7세의 다문화가정 아동 10명과 일반가정 아동 10명이며, 아동용 성격검사인 집-나무-사람검사와 한국판 유아행동평가척도를 사용하여 자아발달수준과 문제행동증후를 비교분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 아동과 일반가정 아동의 자아발달수준에는 차이가 없었다. 둘째, 한국판 유아행동평가척도로 측정한 문제행동에서는 다문화가정 아동이 일반가정 아동보다 문제행동 총점과 외현화 행동 및 주의력문제 점수가 더 높게 나타났다. 이 결과는 농촌지역에 거주하는 다문화가정 아동의 심리사회적 적응과 관련한 심층적인 역학조사와 심리적 부적응에 영향을 미치는 요인들에 대해 탐색해 볼 필요가 있음을 시사한다. 마지막으로 본 연구의 의의와 시사점, 그리고 추후연구를 위한 제언을 논의하였다.
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참고문헌 (43)
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Wertsch, J. V. / 2005 / An Introduction to Vygotsky / Routledge :59~80
Wood, D. J. / 1976 / The role of toturing in problem solving / Journal of Child Psychiatry and Psychology 17(2):89~100
Achenbach, T. M. / 2000 / Manual for the ASEBA Preschool forms and Profiles / University of Vermont Department of Psychiatry
Barkely, R. A. / 2006 / Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Clinical Workbook / The Guilford Press
Buck, J. N. / 1948 / The H-T-P techniques. A Quantitative and qualitative scoring manual / Clinical Psychology 5 : 1 ~ 120
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Barkely, R. A. / 2006 / Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Clinical Workbook / The Guilford Press
Buck, J. N. / 1948 / The H-T-P techniques. A Quantitative and qualitative scoring manual / Clinical Psychology 5 : 1 ~ 120
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