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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제55권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
477 - 497 (21page)

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본 연구는 지적장애학교 교사의 2011 특수교육 기본 교육과정 교과용 도서의 체제 이해와 활용과의 관계를 분석하는데 목적을 두고, 지적장애학교에 근무하는 특수교육 교사를 대상으로 조사를 실시하여 분석하였다. 본 연구의 결과 지적장애학교 교사의 특수교육 기본 교육과정 교과용 도서체제에 대한 이해도는 전반적으로 낮은 편으로 나타났으며, 특히 내적체제에 대한 이해도가 낮은 것으로 나타났고, 지적장애학교 교사의 특수교육 기본 교육과정 교과용 도서의 활용도도 전반적으로 높지 않은 것으로 나타났으며, 지적장애학교 교사의 특수교육 기본 교육과정 교과용 도서 활용도는 그들의 교과용 도서체제, 특히 교과서 내적체제의 이해도에 영향을 받는 것으로 나타났다. 따라서 지적장애학교 교사의 교과용 도서 활용도를 제고하기 위해서는 교과용 도서 개발 이후 그 체제에 대한 이해도를 높이는 노력이 필요하다고 할 수 있다.
#교과용도서 #특수교육 교육과정 #지적장애 #특수교육 #Textbook #Special Education Curriculum. Intellectual Disability #Special Education

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권혜선 / 2014 / 초등 교사의 교과서 중심 도덕 수업에 대한 이해 / 초등도덕교육 (44):1~28 dbpia 김민정 / 2013 / 역사교과서 체제에 대한 수요자의 인식과 개발 방향 / 교육과정평가연구 16(1):29~53 dbpia 김민주 / 2013 / 정신지체학교 사회과 기본교육과정 및 교과용 도서 운영 실태 분석 google schola 김은주 / 2015 / 2009 개정 초등 주제별 교과서에 대한 교사의 이해와 활용 google schola 민서정 / 2015 / 발달장애학교 중학교 과정 직업교과 담당교사의 직업교과서 활용에 대한 인식 google schola

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