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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영석 (한국복지대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제13권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
81 - 95 (15page)

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본 연구의 목적은 지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행, 학교자원, 교사신념 간의 구조적 관계를 확인하는 데 있다. 연구대상은 지적장애 특수학교 교사 341명이다. 본 연구에서 설정한 특수학교 교사의 교육과정 실행, 학교자원, 교사신념 간의 구조적 관계에 대한 가설적 모형을 검증하기 위하여 LISREL 8.80을 사용하였고, 모수 추정을 위해 가중최소제곱법(Weighted Least Squares, WLS)을 적용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교자원은 지적장애 특수학교 교사의 교사신념에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교사신념은 지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학교자원은 지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행, 학교자원, 교사신념 간의 구조적 관계는 학교자원은 지적장애 특수학교 교사의 교사신념과 교육과정 실행에 정적 영향을 미치고, 교사신념은 지적장애 특수학교 교사의 교육과정 실행에 정적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이와 같은 결론을 토대로 지적장애 특수학교 교사의 교육과정을 실행을 위해서는 시간, 예산과 같은 충분한 학교자원이 필요하다.
#지적장애 #교육과정 실행 #LISREL

목차

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참고문헌 (23)

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강종구 / 2019 / 장애학생 교육과정에 대한 국내·외 연구 분석 / 특수교육교과교육연구 12(1):1~25 dbpia 권순황 / 2019 / 기본교육과정 초등과학 교과서 및 교사용지도서 분석을 통한 교육과정 수업 평가 일체화 연구 / 특수교육교과교육연구 12(4):211~229 dbpia 김영석 / 2018 / 지적장애학생에 대한 교육과정 실행 요인 및 하위요인 탐색 / 특수교육교과교육연구 11(3):1~24 dbpia 김영석 / 2020 / 특수학교 교사의 교육과정 실행요인에 관한 다층분석 / 특수교육교과교육연구 13(1):73~92 dbpia 김정혜 / 2013 / 정신지체 특수학교 교사의 교육과정 실행 유형 분석 / 학습장애연구 10(3):105~128 dbpia

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