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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2005.1
- 수록면
- 1 - 26 (26page)
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본 연구는 특정 청각장애 학교에서 교육과정의 재구조화에 따른 학교 중심 교육과정 운영상의 주요 특성을 구명하고, 그것이 한국 농학교의 교육과정 운영에 주는 시사점을 알아보기 위한 것이다. 이 연구를 통해 얻어진 A학교의 교육과정 재구조화에 따른 학교 중심 교육과정 운영상의 주요 특성은 ① 주제 중심의 통합 수업, ② 수준별․개별화 수업, ③ 타 학교와의 특별활동 교류, ④ 융통성 있는 직업교육 운영, ⑤ 공동체 교육, ⑥ 우리 것 알기, ⑦ 자연 친화 교육, ⑧ 도서실 운영의 활성화 등이다. 이러한 교육 활동을 통해 A학교 학생의 자아 정체감 확립 및 문해 능력의 신장을 가져왔다.
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