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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제55권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
415 - 434 (20page)

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이 연구는 원격 로봇을 통한 ADHD 위험군 아동의 중재 적용 가능성을 탐색하기 위한 통합연구이다. 연구 방법은 초등학교 3학년과 4학년에 재학 중인 6명의 ADHD 위험군 아동이 교사의 진행 하에 2개 그룹에서 각각 주 3회, 10회기 40분씩 주의력 증진 프로그램에 참여하였으며 원격 로봇이 또래 역할로서 함께 참여하였다. 아동의 중재는 원격 관찰과 IP CAM과 휴대폰을 이용하여 녹화 및 녹음되었으며 수집된 자료는 사전ㆍ사후 검사 및 교사와 아동의 인터뷰, 관찰노트를 통해 분석되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 원격로봇을 통한 중재는 ADHD 위험군 아동의 주의력 증진에 효과적이었다. 둘째, 원격로봇을 통한 중재는 ADHD 위험군 아동의 학습태도에 긍정적 영향을 미쳤다. 셋째, ADHD 위험군 아동은 적용된 원격로봇에 대해 수동적 로봇에서 능동적 로봇으로 인식변화, 바른 행동의 모델로서 인식, 또래로서의 인식, 학습도우미로서 인식하였다. 본 연구를 통해 원격로봇이 적용된 ADHD 위험군 아동의 중재 결과는 효과적이었으며, 원격로봇의 적용은 다양한 측면에서 ADHD 위험군 아동에게 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.
#ADHD 위험군 아동 #원격로봇 #중재 #at risk children with ADHD #tele-presence robot #intervention

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강민경 / 2013 / 장애아동을 대상으로 한 로봇활용 연구의 최근 동향 : 2000년 이후 국내외 학술지를 중심으로 / 특수교육 12(3):127~152 dbpia 곽근창 / 2006 / 인간과 로봇이 자연스럽게 교감하는 상호작용 기술 / ETRI CEO Information google schola 김건희 / 2012 / 자폐 범주성 장애 유아의 표현활동 학습: 로봇의 활용을 통하여 / 정서·행동장애연구 28(2):325~347 dbpia 김도연 / 2003 / 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동에 대한 인지행동놀이치료·부모훈련 병합치료의 효과 google schola 김영애 / 2012 / 로봇활용교육 효과 분석 연구 google schola

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