중․고등학생의 과학과 자기주도학습에 대한 관심수준 및 실행수준 분석

최혜정; 김상호; 정진수

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최혜정 김상호 정진수

저널정보: 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제39권 제1호

발행연도: 2015.1

수록면: 28 - 43 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

과학과 자기주도학습에 대한 중?고등학생의 관심수준 및 실행수준 분석

최혜정 과학교육학과 2015.01 학위논문

중․고등학생의 과학과 자기주도학습에 대한 관심수준 및 실행수준 분석

최혜정 , 김상호 , 정진수 과학교육연구지 2015.01 학술저널

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본 연구의 목적은 과학과 자기주도학습에 대한 학생의 관심수준 및 실행수준을 관심에 기초한 교육과정 실행 모형(Concerns-Based Adoption Model: CBAM)을 바탕으로 분석하고 이들 간의 상관성을 조사하여 학생 개인의 관심수준에 맞는 자료를 제공하고 보다 높은 실행수준으로 향상될 수 있도록 지원책을 제시하고자하는 데 있다. 선행 연구들을 분석하여 학생의 과학과 자기주도학습에 대한 관심수준과 실행수준을 분석하기 위한 분석틀을 개발하고 이를 바탕으로 측정 도구를 개발하였다. 중․고등학생을 대상으로 설문조사한 결과를 통계적으로 분석하고 그 결과를 집단(지역, 학년, 성별)별로 나누어 비교 분석하였다. 과학과 자기주도학습에 대한 학생의 관심수준은 단계0 무관심이 가장 많았고, 실행수준은 수준Ⅱ 준비 단계가 가장 많았다. 집단 간의 비교에서는 관심수준은 성별에서 통계적으로 여학생이 남학생보다 높은 관심수준을 보였고, 실행수준은 중학생보다 고등학생이 높은 실행수준을 보이고 남학생보다 여학생이 높은 실행수준을 보였다. 마지막으로 관심수준과 실행수준의 상관성 분석에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다.

#자기주도학습 #관심수준 #실행수준 #CBAM #self-directed learning #CBAM #stages of concern #levels of use

참고문헌 (39)

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Armstrong A. M. / 1989 / The development of self-regulation skills through the modeling and structuring of computer programming / Educational Technology Research & Devel

Bloom, B. S. / 1964 / Stability and change in human characteristics / John Wiley and Sons, Inc

Brookfield, S. D. / 1985 / Self-directd learning:From theory to practice, new directions for continuing education. 25 / Jossey-Bass : 87 ~ 90

Candy, P. / 1991 / Self-direction for lifelong learning: A comprehensive guide to theory and practice / Jossey-Bass

Chemers, M. M. / 2001 / Academic self-efficacy and first year college student performance and adjustment / Journal of Educational Psychology 93 : 55 ~ 64

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