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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제28권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
1,255 - 1,276 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2015

성취평가제에 관한 일반계 고등학교 교사의 관심도 및 실행도 분석
장재혁 2015.01 학위논문
특성화 고등학교 교사의 성취평가제 관심도 및 실행도 분석
장재혁 ,  김석우 ,  이승배 교육과정평가연구 2015.01 학술저널
성취평가제에 관한 고등학교 교사의 관심도 및 실행도 분석
장재혁 ,  김석우 ,  김성숙 외 1명 교육평가연구 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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글로벌 환경의 변화에 적합하고 학생들의 행복교육이 가능한 교육제도로서 학생들의 인성과 창의력을 신장시키는 혁신제도로서의 성취평가제도가 학교현장에 도입ㆍ시행되고 있다. 성취평가제의 시행은 교사들에게 필연적으로 교육과정과 교육평가에 대한 질적 수준, 즉 전문성에 대한 제고를 요하고 있다. 이에 본 연구에서는 교사들의 교육과정 및 평가 전문성 제고의 전제가 되는 성취평가제에 관한 고등학교 교사들의 관심도와 그에 따른 실행도가 어떠한가를 분석하고자 한다. 이 목적을 수행하기 위해서 부산광역시 고등학교교사 156명을 대상으로 설문조사를 하였고 이를 분석하기 위해서 CBAM의 백분위 점수분석, 다변량 분석을 하였다. 본 연구의 결과를 보면 첫째, 성취평가제에 대한 고등학교 교사들의 관심도에서, 전반적 관심도는 0단계인 무관심 단계에서 1단계인 정보적 단계로 이동하고 있고, 둘째, 배경변인별 관심도는 교직경력과 연수 횟수에 따라서 차이가 있다. 셋째, 성취평가제에 대한 고등학교 교사들의 실행도에서, 전반적 실행도는 1수준인 초기적 실행에서 2수준인 기계적 실행으로 이동하고 있고, 넷째, 배경변인별 실행도는 교사들의 담당학년과 연수 횟수에 따라서 차이가 있다.
#성취평가제 #준거설정 #관심기반 실행모형 #관심도 #실행도 #다변량 분석 #Achievement Standard-based Assessment #CBAM #Standard setting #MANOVA

목차

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참고문헌 (23)

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Cizek, G. J. / 2007 / Standard setting: A Guide to establishing and evaluating performance standards on tests / Sage google schola Fuller, F. F. / 1969 / Concerns of teachers : A developmental conceptualization / American Educational Research Journal 6 : 207 ~ 226 google schola George, A. A. / 2008 / Measuring Implementation In Schools: THE STAGES OF CONCERN QUESTIONNAIRE google schola Hall, G. E. / 1997 / Measuring Stages of Concern about the Innovation: A Manual for the use of the SoC Questionnaire / Research and Development Center for Teacher Education, the Univers google schola Hall, G. E. / 2013 / Implementing change, patterns: principles, and potholes / Pearson google schola

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