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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제17권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
101 - 123 (23page)

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본 연구의 목적은 개념도 연구를 통해 과학영재 학생들의 스트레스 요인에 대한 인식을 개념도로 규명함으로써 과학영재 학생들의 스트레스 요인을 예측하고 이러한 자료를 통해 영재학생들을 심리, 정서적으로 지원하는데 기초자료를 제공하고자 하는 것이다. 스트레스 요인에 관한 연구를 위해 수도권에 소재한 과학 고등학교 학생 15명을 초점집단으로 하여 과학영재 학생들이 인식하는 스트레스 요인에 대하여 진술문을 산출, 종합, 분류하도록 하고 이를 기초로 다차원 척도와 위계적 군집분석을 실시하였다. 여기서 산출된 문항들을 가지고 147명의 과학영재 학생들이 다시 각 문항에 대하여 인식하는 스트레스의 정도를 평가하였다. 연구 결과, 개념도를 통해 도출된 과학영재학생들이 인식하는 스트레스 요인에 대한 최종 진술문은 79개였으며 79개의 진술문에 대한 스트레스 요인의 인식 구조는 8가지 하위 범주(‘상대적 열등감’, ‘진로․진학에 대한 불안’, ‘기대와 다른 학교 환경’, ‘잘해야 한다는 과도한 학업부담’, ‘과학고답지 않은 수업분위기’, ‘학업 및 연구에 대한 부담 및 불안’, ‘인간관계의 어려움’, ‘가족 및 주변의 기대와 간섭’)로 나타났다. 과학영재 학생들은 스트레스 요인 8가지 범주 중에서 ‘인간관계의 어려움’요인에 스트레스 정도가 가장 높은 것으로 나타났다. 연구의 결과는 과학영재교육의 현장적용 맥락에서 논의되었다.
#scientifically gifted students #stress factors #concept mapping approach

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김동일 / 1999 / 학습부진 영재아동 / 원미사 google schola 김미경 / 2008 / 개방적 참탐구 활동에서 과학고등학교 학생들의 과학에 대한 인식론적 이해 google schola 김미례 / 2002 / 고등학교 학생들의 스트레스와 대처방식 / 청소년상담연구 10(1):107~125 dbpia 김은주 / 2010 / 과학고 학생을 위한 학업스트레스 대처훈련 프로그램의 개발 및 효과 : 학업스트레스와 학업적 자기효능감을 중심으로 dbpia 김지영 / 2007 / 네트워크 성과측정 기획을 위한 개념도 연구법(Concept Mapping) 적용가능성 / 한국사회복지학 59(3):281~304 dbpia

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