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The purpose of this study was to identify the differences in eye movement pattern shown in shown in classification process between the scientifically gifted and general students in elementary schools. The subjects for the research consisted of 16 gifted students in special education center for the gifted at Seoul National University of Education and 22 general students at G elementary schools. The tasks consisted of four hierarchical biology classification tasks and one non-hierarchical tasks. SMI's Eye Tracker (iView XTMRED) was used to collect eye movement data while the Begaze software analyzed the task performing process and eye movements. The findings of this study were twofold. First, there was a significant difference in students' fixation duration by students' academic achievement level. Gifted students spent little time on scanning details and found the features successfully. Second, the process of the classification is different by students' academic achievement. General students spent more time to gaze the salient features not relevant features. They had a difficulty to find the element to classify.
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참고문헌 (27)
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Holmqvist, K. / 2011 / Eye tracking: A comprehensive guide to methods and measures / Oxford University Press : 9 ~ 144
Honey, J. / 1986 / The importance of taxonomy in biological education at advanced level / Journal of Biological Education 24 (2) : 103 ~ 111
Kaur, R. / 1973 / Evaluation of the science process skills of observation and classification / Doctor / University of Pennsylvania
Kim, M. / 2014 / Analysis of patterns of verbal interaction and observation type of science-gifted student in the experiential learning through the science museum / Master / Korea Nati
Klauer, K. J. / 1994 / Cognitive training for children: A developmental program of inductive reasoning and problem solving / Hogrefe & Hubner Publishers
Honey, J. / 1986 / The importance of taxonomy in biological education at advanced level / Journal of Biological Education 24 (2) : 103 ~ 111
Kaur, R. / 1973 / Evaluation of the science process skills of observation and classification / Doctor / University of Pennsylvania
Kim, M. / 2014 / Analysis of patterns of verbal interaction and observation type of science-gifted student in the experiential learning through the science museum / Master / Korea Nati
Klauer, K. J. / 1994 / Cognitive training for children: A developmental program of inductive reasoning and problem solving / Hogrefe & Hubner Publishers
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