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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이봉석 (제주동초등학교) 강영봉 (제주대학교) 강경희 (제주대학교)
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제13권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
89 - 99 (11page)

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이 연구는 무게중심과 수평잡기를 활용한 프로젝트학습이 초등 과학영재의 과학 관련 태도에 영향을 미치는지 분석하는 것이다. 이를 위해 J시 소재 과학영재학급의 초등 과학영재 38명을 대상으로 프로젝트학습을 적용하였다. 과학에 대한 태도와 과학적 태도에 대한 사전 사후검사를 실시하였고, 대응표본 t-검정을 이용해 검사 결과를 분석하였다. 분석 결과 초등 과학영재들의 과학에 대한 태도와 과학적 태도는 사전 사후검사 간 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 특히 과학에 대한 인식은 ‘과학에 대한 인식’, ‘과학교육에 대한 인식’, ‘과학 관련 직업에 대한 인식’, ‘과학-기술-사회의 상호관련성에 대한 인식’의 전체 범주에서 유의미한 차이를 보였다. 과학적 태도에서는 호기심, 개방성, 협동성, 끈기성, 창의성이 사후검사에서 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 토대로 ‘수평잡기’를 활용한 프로젝트학습이 초등 과학영재의 과학 관련 태도에 긍정적인 영향을 미친 것으로 판단된다. 이 연구의 결과는 학습자 스스로 과제를 수행토록 하고, 모둠원들과 협력하도록 하는 프로젝트학습 활동이 과학영재교육 현장에서 효과적인 교수 전략임을 시사하고 있다.
#무게중심 #수평잡기 #프로젝트학습 #과학영재 #과학에 대한 태도 #과학적 태도 #center of gravity #leveling #project learning #scientifically gifted students #attitude toward science #scientific attitude

목차

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참고문헌 (38)

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곽민희 / 2004 / 웹기반 프로젝트 수업이 중학생의 과학 학업 성취도와 학습 태도에 미치는 영향 / 한국지구과학회지 25(2):74~86 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 개정 과학교육과정 해설서 / 교육부 google schola 교육부 / 2018 / 제4차 영재교육진흥종합계획(2018~2022) google schola 권재술 / 1998 / 과학교육론 / 교육과학사 google schola Hyeok Jae Kwon / 2019 / Development and Application of Sound Inquiry Program for Enhancing Science Inquiry Ability and Social Responsibility of Elementary School Gifted Students / Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 19(4):401~416 Crossref

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