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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제13권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
79 - 106 (28page)

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본 연구는 사이버대학에서 학습하는 성인학습자를 대상으로 이들이 지닌 개인의 성격유형과 자기주도성, 정보기술에 대한 태도 및 자기효능감과 학업성취도 간의 관계를 규명하고자 하였다. 자료수집을 위해 492부의 설문지를 배부하였고 최종 분석에는 109부의 자료를 이용하였다. 연구결과 학습자의 자기주도성을 예측하는 유의미한 변인은 외향-내향형으로 외향적인 성향이 높아질수록 자기주도성의 수준도 높아지는 것으로 나타났고(t=-3.02, p<.01) 학습자의 성격유형은 웹 기반 학습에서의 학업성취도를 예측하는 유의미한 변인으로 나타나지 않았으나 자기주도성은 학업성취도에 대한 유의미한 예측변인으로 나타나(t=2.01, p<.05) 자기주도성이 증가될수록 학업성취도도 높아짐을 알 수 있었다. 또한 정보기술에 대한 태도 및 자기효능감은 자기주도성과 학업성취도와의 관계에서 상호작용 효과를 가지지 않는 것으로 나타났으나 정보기술에 대한 자기효능감은 학업성취도를 예측하는 유의미한 변인으로 나타나(t=2.61, p<.05) 정보기술에 대한 자기효능감이 높을수록 학업성취도가 높아짐을 알 수 있었다. 이러한 연구결과는 향후 사이버대학의 수업설계에 대한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이며 사이버대학 뿐 아니라 교실수업과 웹 기반 수업을 혼용하는 전통적인 대학에서의 웹 기반 수업설계에도 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대한다.
#웹 기반 학습 #자기주도성 #성격유형 #정보기술에 대한 태도 #정보기술에 대한 자기효능감 #Web-based Learning #Self-direction #Personality Types #Attitudes toward technology #Self-efficacy toward technology

목차

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