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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국디자인트렌드학회 한국디자인포럼 한국디자인포럼 제23권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
99 - 108 (10page)

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연구배경 창의성은 새로운 것의 결과물과 연관되며 새로운 것을 발견하는 과정은 대부분 자신이 소속되어 있는 상황을 즐기는 과정 속에서 발견된다. 패션디자인은 예술 분야와 마찬가지고 창의성이 많이 요구되는 분야이다. 이러한 관점에서 DIY 패션디자인은 놀이학습의 대상으로서 옷을 주목한다. 옷은 아동들이 쉽게 접근할 수 있는 일상에서 매우 친근한 오브제이기 때문이다. 따라서 본 연구는 옷을 활용한 DIY 패션디자인 놀이학습을 통하여 아동의 다양한 창의적 사고를 향상 시키고 풍부한 감성을 발달시킬 수 있는 대상으로서의 가능성을 제고하는데 그 목적이 있다. 연구방법 본 연구의 연구방법은 아동을 대상으로 출간되어 판매되고 있는 패션 디자인 학습서 중 패션 디자인에 필요한 과정(인체, 소재, 패턴, 완성 의류 샘플) 전반을 다루고 있는 5가지 2D 학습서와 5가지 3D 유투브(youtube) 동영상 자료를 선택하고 이를 분석하였다. 이를 바탕으로 디자인 교육의 5가지 IDEMA(Invention, Disposition, Expression, Memory, Action) 행위과정의 분석이 이루어졌다. 이를 바탕으로 IDEMA 행위과정이 아동용 패션 디자인 2D 학습서 및 3D 놀이학습 디자인 제작과정에 어떻게 적용되고 있는지 분석하였다. 연구결과 디자인 교육의 5가지 IDEMA(Invention, Disposition, Expression, Memory, Action) 행위과정을 바탕으로 2D와 3D의 놀이학습 매체가 어떠한 효과가 있는지를 분석한 결과, 5가지 IDEMA 교육에서는 발상, 기억에서는 주로 학습효과가, 행위, 표현에서는 놀이효과가 부각되었으며 배치에서는 놀이와 학습이 비교적 자유롭게 이행되고 있었다. 결론 본 연구를 통해 DIY 패션디자인이 아동을 위한 놀이 학습적 대상으로서 아동의 창의성을 향상시킬 수 있는 학습도구의 활용 가능성을 살펴볼 수 있었다.
#Play-learning #DIY Fashion Design #Creativity

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