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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제21권 제5호
발행연도
2017.1
수록면
527 - 535 (9page)

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본 연구는 요즘 이슈가 되고 있는 인공지능에 대해 초등학생들이 인식하고 있는 이미지를 의미분별법을 이용하여 분석하였다. 인공지능에 대한 인식과 관련된 이미지 형용사 23쌍을 추출하고 인식과 감성 그리고 능력과 관련된 3가지 유형으로 구분하여 검사하였다. 827명의 초등학생들을 대상으로 검사하여 이미지 요인을 편리성, 기술진보성, 인간친화성, 우려성의 4가지 요인으로 분류하였다. 검사결과 초등학생들은 인공지능이 똑똑하고 새로우며 복잡하지만 신나는 뚜렷한 이미지를 나타냈다. 변인별 비교에서 남학생이 여학생보다 인공지능이 인간친화적이고 기술진보성이 있다고 생각하고 코딩 경험이 있는 학생과 고학년이 인공지능에 대해 우려하고 있었다. 인공지능의 관심과 인식이 높은 학생이 인간친화적이고, 편리하고, 기술진보적이라는 이미지를 갖고 있었다. 본 연구 결과를 통해 소프트웨어 교육이 초등현장에 적용되었을 때, 인공지능에 대한 수업을 효과적으로 실행하기 위한 자료로 활용되길 기대한다.
#인공지능 #의미분별법 #이미지 분석 #소프트웨어 교육 #Artificial Intelligence #Semantic Differential Scale #Image Analysis #Software Education

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/ / Computer Science For All google schola C. E. Osgood / 1957 / The measurement of meaning / University of Illinois Press google schola D. S. Park / 2001 / Education Research Methodology / Education Culture Publishing google schola Hyundai Economic Research Institute / 2017 / Main contents and implications of Davos Forum in 2017 : 1 ~ 13 google schola K. H. Kim / 2016 / Affection on the computational thinking of the elementary of Software education using the App Inventor / Master / Daegu National University of Education google schola

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