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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제20권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
255 - 262 (8page)

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본 연구는 SW교육에서 학습자의 Computational Thinking 역량을 효과적으로 평가하기 위한 방법으로써 서술형 수행평가 방법에 관한 내용이다. 본 연구에서 개발된 서술형 수행평가도구는 MIT에서 제시한 창의컴퓨팅 평가 문항들을 델파이 기법을 통해 조사한 후 문항을 선별 및 수정하였다. 이 서술형 수행평가 도구는 실험하기 및 반복하기, 테스팅과 디버깅, 재사용과 재구성, 추상화와 모듈화의 4가지 영역으로 구성되어 총 4문항으로 개발되었다. 이 서술형 수행평가도구는 예비교사를 대상으로 소프트웨어 강좌에 적용하였다. 적용결과 평가 도구는 Cronbach-α값이 0.6 이상으로 신뢰도가 높았으며 전문가 대상의 델파이 검사 결과 타당도도 높게 나타나 본 연구에서 제안하는 서술형 평가 도구는 학생들의 CT 역량을 효과적으로 측정하는 유용한 평가 도구로 확인되었다.
#컴퓨팅 사고 #서술형평가 #SW교육 평가 #창의컴퓨팅 #Computational Thinking #Descriptive Assessment #SW Education #Creative Computing

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C. H. Lawshe / 1975 / A quantitative approach to content validity / Personnel psychology 28(4):563~575 google schola 정덕길 / 2014 / Alice 프로그래밍을 통한 객체 지향 시각 프로그래밍 교육의 평가 지표 개발 및 유용성 분석 / 한국정보통신학회논문지 18(3):742~748 dbpia E. K. Lee / 2009 / Robot Programming Teaching and Learning Model to Enhance Computational Thinking Ability google schola 이은경 / 2013 / 계산적 사고 향상을 위한 창의적 스크래치 프로그래밍 학습 / 컴퓨터교육학회 논문지 16(1):1~9 dbpia 최형신 / 2014 / Computational Thinking역량 계발을 위한 수업 설계 및 평가 루브릭 개발 / 정보교육학회논문지 18(1):57~64 dbpia

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