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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김한성 (한국교육학술정보원) 전수진 (상미초등학교)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제21권 제3호
발행연도
2017.6
수록면
267 - 275 (9page)

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본 연구의 목적은 SW교육에서 활용되고 있는 다양한 평가 방법들에 대한 교사의 인식을 분석하여 현장 유용성을 높일 수 있는 방안을 모색하는 것에 있다. 이를 위해 SW교육 평가 관련 교육을 받은 교사들을 대상으로 설문하였다. 연구 결과, SW교육 수업에서 산출물, 포트폴리오, 관찰 평가를 사용하는 것은 CT를 평가하기에 적절하며 현장에 적용하기 유용하다는 인식이 컸다. 반면, 지필평가와 자기평가는 현장에 적용하기에 유용하나, CT를 평가하기에는 상대적으로 부족하며, 포트폴리오, 디자인, 그리고 인터뷰 평가는 CT를 측정하기에는 적합하나 현장 적용은 어렵다고 응답했다. 또한, 평가 기준, 평가 요소, 그리고 전략 등에 대해서는 적용의 어려움이 있음이 나타났다. 이에 SW교육 평가방법에 대해 더욱 효과적으로 적용하기 위해 필요한 방안들에 대해 제시하였다.
#SW교육 #평가방법 #교사인식 #초등교사 #컴퓨팅 사고력 #SW Education #Evaluation methods #Teacher Perceptions #Elementary Teacher #Computational Thinking

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Bebras challenge google schola Bienkowski, M. / 2015 / Assessment Design Patterns for Computational Thinking Practices in Secondary Computer Science: A first look (SRI technical report) google schola Department for Education of United Kingdom / 2013 / National curriculum in England: computing programmes of study google schola Drscratch google schola 이은복 / 2015 / 대학의 컴퓨터 실습수업에서 자기평가 및 동료평가의 활용 가능성 탐색 / 교육정보미디어연구 21(1):65~89 dbpia

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