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논문 기본 정보

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저널정보
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 기업교육과 인재연구 제18권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
27 - 43 (17page)

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본 연구는 조직의 집합교육 과정 중에서 나타날 수 있는 교육의 혜택을 자원기반 스트레스 이론의 관점에서 살펴보았다. 교육을 통해 스트레스에 대처할 수 있는 자원을 획득하고, 업무적 스트레스로부터 회복할 수 있는 기회를 얻을 수 있다면, 교육은 개인의 직무탈진 수준에 영향을 미칠 수 있을 것이라고 가정하였다. 구체적으로는 다음과 같은 가설을 설정하고 검증하였다. 먼저 일일 수준의 교육에 대한 유용성 지각은 직무탈진과 부적인 관계가 있을 것으로 예측하였다. 또한 업무로부터 심리적으로 분리되는 경험 역시 일일 수준의 직무탈진과 부적인 관계가 있을 것이라고 기대하였다. 특히 심리적 분리와 직무탈진 간의 부적인 관계는 업무 과부하가 높은 사람들에게서 더 강하게 나타날 것으로 예상하였다. 이를 검증하기 위하여 기업의 집합교육에 참여한 39명의 직장인을 대상으로 교육기간 중의 직무탈진에 대한 교육 유용성 지각과 심리적 분리의 관계를 4일간의 다이어리 연구를 통해 분석하였다. 연구결과 모든 가설이 지지되었다. 끝으로 본 연구의 의의와 향후 연구방향을 제시하였다.
#심리적 분리 #교육 유용성 #직무탈진 #다이어리 연구 #training usefulness #psychological detachment #burnout #diary research

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김민경 / 2012 / 교육훈련이 기업성과에 미치는 영향 - 교육훈련전이의 매개효과를 중심으로 - / 대한경영학회지 25(4):2047~2064 dbpia 김영온 / 2014 / 역할스트레스원과 직무탈진 간 관계에 대한 메타분석 연구 / 현대사회과학연구 18:61~71 google schola 신강현 / 2003 / 일반직 종사자를 위한 직무 소직 척도(MBI-GS)에 대한 타당화 연구 / 한국심리학회지: 산업 및 조직 16(3):1~17 dbpia 이영민 / 2015 / 중소제조기업 근로자의 교육훈련 미참여 영향요인 분석 / 기업교육과인재연구 17(2):81~106 dbpia 장세진 / 2005 / 한국인 직무 스트레스 측정도구의 개발 및 표준화 / Annals of Occupational and Environmental Medicine 17(4):297~317 google schola

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