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저자정보
쑹차오징 (부산대학교) 배가나 (부산대학교) 장재혁 (부산대학교) 황석현 (부산대학교) 김석우 (부산대학교)
저널정보
서울대학교 교육종합연구원 The SNU Journal of Education Research The SNU Journal of Education Research Vol.31 No.1
발행연도
2022.3
수록면
1 - 28 (28page)
DOI
https://doi.org/10.54346/sjer.2022.31.1.1

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본 연구의 목적은 중국 고등학교 교사의 스마트교육에 대한 관심도 및 실행도를 살펴보기 위해 실시되었다. 이를 위해 2021년 6월부터 7월까지 중국 산둥성 웨이팡시 고등학교 교사 281명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 최종 239부를 기술통계, 상관분석, 다변량 분산분석(MANOVA)등을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 중국 고등학교 교사의 스마트교육에 대한 관심도는 실행도 보다 높았다. 둘째, 설립형태별 분석 결과, 공립고등학교 교사들이 사립고등학교 교사에 비해 관심도 및 실행도 모두 높게 나타났다. 셋째, 최종학력별 분석 결과, 대학교 졸업인 교사보다 석?박사학위를 마친 교사들의 관심도가 더 높게 나타났다. 넷째, 개인배경별 관심도 및 실행도의 차이는 각각 다르게 나타났다. 이러한 결과는 2010년대부터 중국 정부 및 교육부에서 실시한 스마트교육을 다시 점검하고, 획일적인 스마트교육 교원연수를 벗어나 개인적 배경요인과 지역적인 상황 등을 고려한 다차원적이고 세밀한 스마트교육 교원연수로 나아가기 위한 기초자료로써 도움이 될 것이다.
#중국 고등학교 교사 #스마트교육 #관심기반 실행모형 #관심도 #실행도 #Chinese high school teacher #smart education #Interest-based execution model #Interest level #Implementation level

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