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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제26권 제5호
발행연도
2006.1
수록면
377 - 400 (24page)

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유아의 기초 수학능력이 급속히 발달하는 시기에 발달에 적합한 유아수학교육을 실시하기 위해서는 유아의 수학능력을 포괄적으로 측정할 수 있는 평가도구의 개발이 우선되어야 할 것이다. 따라서 본 연구에서는 유아의 수학능력을 포괄적으로 측정할 수 있는 도구를 개발하고자 하였다. 본 연구의 주요 연구내용과 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 관련 문헌과 기존의 수학능력의 검사도구에 대한 고찰과 유아수학교육 및 평가 전문가의 협의를 통해 유아 수학능력 측정을 위한 내용영역을 설정하고 세부내용과 문항을 개발하였다. 둘째, 1차적으로 개발된 도구의 하위영역은 수와 연산, 공간, 기하, 측정, 대수, 자료 분석과 확률의 6개 영역에, 총 171개 문항으로 구성되었다. 검사도구의 시안은 1, 2차 예비검사를 거쳐 문항 분석을 실시하였으며, 문항 난이도와 문항 변별도가 낮은 문항을 제외시켜 총 111개 문항으로 최종 구성하였다: 수와 연산 22문항, 공간 20문항, 기하 15문항, 측정 23문항, 대수 18문항, 자료 분석과 확률 13문항이었다. 셋째, 검사도구의 문항 양호도를 검증한 결과, 전체 문항의 난이도 지수는 평균 -.430으로 쉬운 문제부터 어려운 문제까지 골고루 구성되어 있다고 볼 수 있으며, 문항 변별도 지수의 평균이 .873으로 3～5세 유아들의 수학능력을 변별하는 데 적합한 문항들이었다고 볼 수 있다. 넷째 검사도구의 신뢰도는 반분검사 신뢰도와 Cronbach α .63～.91로 양호한 것으로 나타났으며, 타당도는 구인타당도를 위해 확인적 요인분석을 하였으며, 여러 지수에서 적합한 것으로 나타났고 공인타당도로 김지영의 도구를 사용하여 타당도를 산출한 결과 .77로 의미 있게 상관이 높은 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 개발된 유아수학능력 측정도구는 유아의 수학적 사고능력의 발달적 차이를 측정하는 데 적합한 도구로 활용될 수 있음을 시사하는 것으로 볼 수 있다.
#유아 #young children)유아수학능력 #early mathematics ability)유아 수학능력 검사도구 #Test of Early Mathematics Ability)

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