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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제22권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
371 - 389 (19page)

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본 연구는 몬테소리 교육에, ‘애착관계’속에서 긍정적인 자기상을 키우는데 도움을 줄 수 있는 집단치료놀이 프로그램을 개발적용한 후, 몬테소리 교육만 적용한 집단과 몬테소리교육과 집단치료놀이를 병행한 통합치료 집단, 그리고 비 몬테소리교육 집단 세 가지 유형의 집단에서 유아의 공격성과 자아개념에 차이가 있는지를 알아보았다.실험대상은 먼저 몬테소리 교육프로그램을 운영하고 있는 유치원(98명)과 비 몬테소리교육프로그램을 운영하고 있는 유치원(45명)을 선정한 후 신입한 만3, 4, 5세 유아 총 143명을 대상으로 교사용 유아공격성 검사를 실시하였다. 이후 검사에서 척도 중립점수 이상을 받은 유아들 중에서, 몬테소리 유치원 10명의 원아에게 주2회, 30분씩 10주간 총 20회기의 집단치료놀이를 실시한 후, 몬테소리교육만 받은 집단 12명, 비 몬테소리집단 10명과 비교하여 공격성 감소에 있어 세 가지 유형의 프로그램 효과를 검증하였다.세 집단간의 프로그램의 효과를 검증하기 위해 사전-사후 통제집단설계를 사용하였고 그 결과를 요약하면 다음과 같다.통합치료집단은 유아의 공격성에서 몬테소리교육집단과 비 몬테소리교육집단보다 유의미한 효과적인 향상을 보였다. 치료효과의 지속성에서, 통합치료는 교사가 보고한 공격성에서 지속적인 치료효과가 나타나지 않았다. 또한 몬테소리교육 집단은 사후검사 시 비 몬테소리교육집단보다 유아의 공격성에서 유의미한 감소 효과를 보여주었으나 추후평가에서 지속적인 공격성의 감소효과를 보여주지는 못했다. 또한 통합치료집단은 자아개념에서 비 몬테소리교육집단보다 유의미한 효과적인 향상을 보였으나, 몬테소리교육집단과 비교한 결과에서는 자아개념에서 효과의 차이가 없는 것으로 나타났으며, 몬테소리교육집단은 비 몬테소리교육집단과는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
#공격성 #자아개념 #집단치료놀이 #통합치료. #Aggression #Self Concept #Group Theraplay #Integrated Theraplay.

목차

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