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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2005.1
- 수록면
- 213 - 237 (25page)
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이 연구의 목적은 통합된 교실에서의 일상적인 활동 속에 발달지체 유아에 대한 사회적 시작행동 중재를 삽입하기 위해 활동-기술 도표를 이용하여 중재를 실시하고 그 효과를 알아보는 것이다. 이 연구는 일반 어린이집에 통합되어 있는 세 명의 발달지체 유아들을 대상으로 하였으며 같은 반 또래들이 함께 있는 자연스런 교실 상황에서 담임교사가 활동-기술 도표에 따라 교실 활동 중에 삽입된 사회적 시작행동 중재를 실시하였다. 자료수집은 자유놀이 상황에서 대상아동과 또래들의 상호작용을 10분간 녹화하고, 대상아동의 또래에 대한 시작행동과 대상아동-또래 간의 상호작용을 10초 부분간격기록법으로 기록하는 방식으로 이루어졌다. 실험설계는 대상자 간 중다기초선설계를 이용하였고 일반화와 유지가 각각 측정되었다. 연구 결과 교실 활동 중에 활동-기술 도표를 이용하여 사회적 시작행동 중재를 실시하였을 때 대상아동들의 사회적 시작행동과 또래 상호작용이 증가하였으며 이러한 중재 효과는 각기 다른 두 환경(볼풀, 놀이터)에서 일반화되었고 중재 종료 4 주 후에도 유지되었다.
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/ 1990 / Procedures for encouraging young children with handicaps to interact with their peers Education and Treat
/ 1990 / The Effects of directed play on the frequency and length of reciprocal interactions with preschoolers having moderate handicaps 25 : 257 ~ 265
/ 1991 / Effects of social skills training and contingency management on reciprocal interaction of preschool children with behavioral handicaps The Journal of Special Educat
/ 1991 / Effects of toys on the social behavior of preschool children in integrated and nonintegrated groups:Investigation of a setting event 15 : 153 ~ 161
/ 1992 / A hierarchical model for understanding children's peer-related social competence Social Competence of young children with disabilities Issues and strategies for int
/ 1990 / The Effects of directed play on the frequency and length of reciprocal interactions with preschoolers having moderate handicaps 25 : 257 ~ 265
/ 1991 / Effects of social skills training and contingency management on reciprocal interaction of preschool children with behavioral handicaps The Journal of Special Educat
/ 1991 / Effects of toys on the social behavior of preschool children in integrated and nonintegrated groups:Investigation of a setting event 15 : 153 ~ 161
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