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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제12권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
91 - 108 (18page)

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The purpose of the present study was to examine the effects of computer mediation on the interaction patterns of young children in collaborative writing activities. Forty two five-year-old children were encouraged to write the following three tasks in pairs, the Kid pix program, word processing, and the hand writing activity. The interaction patterns differed according to the type of tasks and the gender of dyads. The Kid pix program engendered collaborative interaction in all gender types of dyads, and the word processing activity stimulated the contentious interaction of male gender dyads. In the hand writing activity, all genders of dyads showed parallel behavior without any interaction. These results suggest that computers stimulate more frequent interaction between children compared to non-computer activities. Children’s interaction time was assessed to investigate the interest in writing with a computer in a collaborative activity. It was found that paired children spent more of their time working on the Kid pix program compared to other activities.
#computer mediation #computer writing #collaboration #collaborative composing #collaborative interaction #interaction pattern #software type

목차

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참고문헌 (32)

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& Perlmutter / 1989 / Social influence on children’s cognition State of the art and future directions Advances in child development and behavior : 89 ~ 144 google schola Beeson / 1985 / The effects of gender and age on preschool children’s choice of the computer as a child-selected activity Journal of the American Society for Information Sci google schola Chung, Ya-Hui / 2005 / Constructing a joint story-writing space google schola Clements / 1988 / Social and cognitive interactions in educational computer environments : 87 ~ 106 google schola Clements / 1993 / Crossroads and directions from research : 56 ~ 64 google schola

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