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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제26권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
351 - 369 (19page)

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본 연구는 만 3, 4, 5세 유아의 연령별로 사회적 능력과 정서조절전략의 관계를 알아봄으로서 유아의 사회적 능력에 영향을 미치는 정서조절전략이 어떤 것인지를 규명하는 데 목적이 있다. 연구대상은 만 3～5세 유아 109명이다. 연구결과 연령의 증가와 함께 사회적 능력 특히 친사회적 행동이 증가하고 내적, 외적 행동문제가 감소하였으며 정서조절전략에서는 문제해결의 증가와 내면화 반응 및 비 해결 반응의 감소가 있었다. 또한 유아의 사회적 능력과 정서조절전략의 관계는 4, 5세는 상관이 있으나 3세는 관계가 나타나지 않았다. 사회적 능력이 높게 나타난 4세 유아의 경우 정서조절전략으로 문제해결하기를 많이 사용하는 것으로 나타났고, 5세유아의 경우 외면화 반응을 적게 사용하는 것으로 나타났다. 그리고 유아의 사회적 능력 중 부정적 행동인 내적 행동문제만이 4세는 문제해결하기와 비해결 반응의 영향을 받고 5세는 외면화 반응의 영향을 받고 있다. 3세 유아는 사회적 능력에 대한 정서조절전략의 영향력이 나타나지 않았다. 본 연구결과는 사회적 능력을 증진하는데 정서조절전략 향상을 위한 개입의 필요성을 시사한다.
#정서조절전략 #emotion regulation strategy)사회적 능력 #social competence)

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참고문헌 (38)

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/ 1973 / A social competence scale symptom checklist for the preschool child 6 : 430 ~ 444 google schola / 1975 / and friendship in children : 709 ~ 718 google schola / 1979 / The relationship of preschooler’s resoning about prosocial moral conflicts to prosocial behavior 50 (2) : 356 ~ 363 google schola / 1982 / Social cognition and social competence in adolescence 18 : 323 ~ 340 google schola / 1984 / How large are gender differences in aggression? A developmental meta-analysis 20 : 722 ~ 736 google schola

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