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저자정보
최혜진 (강릉원주대학교) 곽효민 (강릉원주대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제22권 제3호
발행연도
2017.6
수록면
145 - 168 (24page)

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본 연구는 유아의 정서조절능력과 사회적 유능성이 유아교육기관 적응에 미치는 영향을 성별 및 연령을 중심으로 살펴봄으로써 유아의 연령과 성을 고려한 유아교육기관 적응 방안을 모색하는 것을 목적으로 실시되었다. 이를 위해 G도에 소재한 유아교육기관에 재원 중인 만 4, 5세 유아 422명을 대상으로 정서조절능력, 사회적 유능성, 유아교육기관 적응능력을 살펴 본 후 수집된 자료는 t-검증, 적률상관분석, 중다회귀분석의 방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 유아의 정서조절능력, 사회적 유능성, 유아교육기관 적응은 성별, 연령에 따라 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 유아의 정서조절능력, 사회적 유능성, 유아교육기관 적응과의 관계에 있어서 유의한 상관을 보였다. 셋째, 유아의 성별, 연령별 정서조절능력과 사회적 유능성이 유아교육기관 적응에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 정서조절능력과 사회적 유능성에서 남아보다 여아가 유아교육기관 적응에 대해 더 많은 설명력을 가지는 것으로 나타났다. 또한 정서조절능력과 사회적 유능성은 4세 유아보다 5세 유아가 유아교육기관 적응에 더 많은 설명력을 가지는 것으로 나타났다.
#정서조절능력(emotional control skills) #사회적 유능성(social competence) #유아교육기관 적응(adaptation to early childhood education institute)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

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