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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제28권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
69 - 94 (26page)

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본 연구의 목적은 만 4세 유아들을 대상으로 또래와의 사회극놀이에서 정신상태 용어가 구체적으로 어떻게 사용되는지를 살펴보고, 사회극놀이, 정신상태 용어와 마음이론과의 관련성을 종합적으로 규명해 보는 데 있다. 연구 대상은 서울 및 경기도에 위치한 어린이집에 재원 중인 만 4세 유아 64명이었다. 연구결과, 첫째, 유아들은 사회극놀이 전체 발화 빈도 중에서 약 20%를 정신상태 용어로 사용하고 있었으며, 정신상태 용어들 중에서는 욕구상태 용어를 가장 빈번하게 사용하였으며, 그 다음으로 정서상태 용어, 인지상태 용어 순으로 사용하였다. 둘째, 유아들은 극놀이에 빈번하게 참여할수록 또래와의 사회극놀이에서 정신상태 용어를 빈번하게 사용하였으며, 또한 전반적으로 사회극놀이 수준이 높은 유아들이 자신과 타인의 욕구 및 정서, 인지상태를 표현하는 용어들을 보다 빈번하게 사용하는 것으로 나타났다. 마지막으로, 유아가 사회극놀이에서 또래에게 바람이나 욕구, 믿음과 지식을 의미하는 욕구상태 용어와 인지상태 용어를 빈번하게 사용할수록 틀린-믿음을 보다 잘 이해하는 것으로 나타났다. 결론적으로 유아들은 사회극놀이에서 자신과 타인의 바람이나 의도, 믿음, 감정 등과 같은 외현적 관찰이 불가능한 내면적 정신상태를 나타내는 용어들을 또래들에게 사용하고 있었으며, 이러한 용어들은 극놀이 빈도와 사회극놀이 수준과 관련성이 있었다. 그리고 사회극놀이에서 사용하는 정신상태 용어의 사용과 틀린-믿음으로 측정된 마음이론과 관련성이 있는 것으로 나타났다.
#사회극놀이 #정신상태용어 #마음이론 #틀린-믿음 #sociodramatic play #mental state terms #theory of mind #false-belief

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