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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제26권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
333 - 350 (18page)

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본 연구는 유아를 위한 탐구중심 측정 프로그램을 구성하고 그 적용 효과를 탐색하였다. 프로그램의 목적은 측정능력 향상과 수학 탐구과정에 적극적 참여로 설정하였고, 측정과 측정과정에 대해 이해하기, 물체의 특성과 크기에 적합한 측정도구 선택하기, 비교 기술 익히기, 측정 도구를 이용한 측정 기술 익히기, 측정 어림감각 키우기를 교육내용으로 하며, 문제해결, 추론하기, 의사소통, 관련짓기, 표상하기, 사회적 규범 형성하기를 주요 교수방법으로 총 16개의 활동을 구성하였다. 프로그램은 만 5세 학급을 대상으로, 8주간 적용되었으며, 그 결과 면적과 부피의 측정 단위 선택능력과 넓이, 무게의 직접비교 기술, 길이, 넓이, 부피, 무게의 측정단위를 이용한 측정기술이 증진되었다.
#유아수학교육 #early childhood mathematics education)탐구중심 접근법 #inquiry based approach)측정 프로그램 #measurement program)

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/ 1981 / Cognitive development and learning linear measurement 12 : 197 ~ 211 google schola / 1993 / Research ideas for the classroom : 171 ~ 194 google schola / 1993 / Tools for thought The measurement of length and area : 39 ~ 54 google schola / 1994 / Investigating mathematics with young children google schola / 1995 / Developing power in linear measurement 1 : 412 ~ 416 google schola

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