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본 연구는 만 5,6세 유아 61명을 대상으로 길이측정 시 표준 측정 단위에 대한 이해를 어떻게 하고 있으며 표준측정도구 사용 능력이 어느 정도인지, 표준단위에 대한 이해와 보존성과의 관계는 어떠한지 알아보기 위해 실시되었다. 그 결과 첫째, 대부분의 유아들이 표준측정도구인 자를 측정도구로서 인식하고 있었다. 둘째, 측정도구로서 표준측정도구인 자에 대해 인식한 유아들 중 측정도구인 자를 정확하게 사용할 수 있는 유아는 절반정도였다. 셋째, 표준측정 도구에 대한 이해가 이루어진 유아가 보존성 발달에서 더 높은 수준을 나타냈다. 이는 일상생활과 밀접한 표준 측정도구에 대해 유아들이 잘 이해하고 있으며 이를 이해한 유아들이 보존성 발달에서도 높은 점수를 나타내 표준단위를 나타내는 표준 측정도구를 길이측정 활동에 함께 포함할 필요가 있음을 제시하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (22)
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1. [학위논문] - 강지연 / 2002 / 길이 측정 활동에서 나타난 유아의 측정발달과정에 관한 연구 / 석사 / 중앙대학교 대학원
2. [단행본] - 교육인적자원부 / 2007 / 유치원 교육과정 / 교육인적자원부
3. [학술지(정기간행물)] - 방인옥 / 1995 / 유아기 측정활동의 양상: 길이, 넓이, 부피와 들이, 무게, 온도, 화폐에 있어서 / 장안논평 : 543 ~ 564
4. [학술지(정기간행물)] - 양승희 / 2001 / 유아의 측정능력과 수학적 개념 및 문제해결 능력의 관계에 관한 연구- 길이, 면적, 부피에 관하여 / 열린유아교육연구 5 (3) : 103 ~ 122
5. [단행본] - 이경우 / 1997 / 유아수학교육의 이론과 실제 / 창지사
2. [단행본] - 교육인적자원부 / 2007 / 유치원 교육과정 / 교육인적자원부
3. [학술지(정기간행물)] - 방인옥 / 1995 / 유아기 측정활동의 양상: 길이, 넓이, 부피와 들이, 무게, 온도, 화폐에 있어서 / 장안논평 : 543 ~ 564
4. [학술지(정기간행물)] - 양승희 / 2001 / 유아의 측정능력과 수학적 개념 및 문제해결 능력의 관계에 관한 연구- 길이, 면적, 부피에 관하여 / 열린유아교육연구 5 (3) : 103 ~ 122
5. [단행본] - 이경우 / 1997 / 유아수학교육의 이론과 실제 / 창지사
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