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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제37권 제6호
발행연도
2017.1
수록면
249 - 267 (19page)

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본 연구는 유아교사가 인식하는 사회적 지지와 변화몰입 간 관계에서 집단 자아존중감의 매개효과를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 296명의 유아교사를 대상으로 조사를 실시하고, IBM SPSS Statistics 21과 Amos 21을 이용하여 유아교사가 인식하는 사회적 지지, 변화몰입, 집단 자아존중감 간 상관관계를 탐색하고 구조방정식을 이용하여 부분매개모형과 완전매개모형을 비교하고 분석하였다. 연구결과, 유아교사의 집단 자아존중감은 사회적 지지와 정서적 변화몰입, 지속적 변화몰입의 관계에서 완전매개의 역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 사회적 지지가 변화몰입에 직접적인 영향력을 보이기보다는 유아교사의 집단 자아존중감을 통해 변화몰입(정서적 변화몰입, 지속적 변화몰입)에 영향을 미칠 수 있음을 의미한다. 본 연구를 통해 조직에 대한 교사의 변화몰입에 영향을 미치는 요인을 규명하고 조직 안에서 교사의 적응을 촉진할 수 있는 방안에 대한 시사점을 얻을 수 있었다.
#유아교사 #사회적 지지 #변화몰입 #집단 자아존중감 #child care teacher #social support #commitment to change #collective self-esteem

목차

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Abrell-Vogel, C. / 2014 / Leaders' commitment to ch google schola 김경의 / 2014 / 유아교사의 사회적 지지와 직무만족도 및 조직 몰입과의 관계 / 어린이문학교육연구 15 (3) : 323 ~ 341 google schola 김규원 / 2015 / 미래의 대학교육과 인재상: 인재교육 레짐을 위한 담론 / 사회사상과 문화 18 (2) : 287 ~ 323 Crossref 김기표 / 2016 / 4차 산업혁명과 학교교육 / 평화학논총 6 (2) : 62 ~ 78 google schola 김대원 / 2016 / 오센틱 리더십과 조직변화몰입간 관계에서 긍정심리자본의 매개역할 분석 / 행정논총 54 (1) : 207 ~ 237 google schola

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