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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제35권 제6호
발행연도
2015.1
수록면
271 - 296 (26page)

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본 연구는 유치원 교사의 정서노동과 사회적 지지가 조직몰입에 미치는 영향을 알아보고, 정서노동과 조직몰입 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 살펴봄으로써 유치원 교사의 조직몰입 수준을 높일 수 있는 방안을 마련하기 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 두었다. 이를 위해 광주광역시에 소재하고 있는 사립유치원 교사 190명을 연구대상으로 설문조사를 수행한 결과, 정서노동의 내면적 행동과 사회적 지지의 원장 및 동료지지가 유치원 교사의 정서적, 지속적, 규범적 몰입을 설명하는 유의한 변수로 작용하였다. 또한 정서노동과 조직몰입간의 관계에서 사회적 지지의 원장 및 동료지지의 매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 따라서 유치원 교사의 조직몰입의 향상을 위해서는 교사가 자신의 정서적 상태를 잘 조절할 수있도록 지원해주는 원장 및 동료교사의 지지를 통해 자신의 역할에 대해 긍정적으로 평가하고 지각할 수 있는 다양한 프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 보급해야 할 것이다.
#정서노동 #사회적지지 #조직몰입 #Emotional Labor #Social Support #Organizational Commitment

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[학술지(정기간행물)] google schola Allen, N. J. / 1990 / The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment / Journal of Occupational Psychology 63 (1) : 1 ~ 18 google schola Ashforth, E. B. / 1993 / Emotional labor in service roles : the influence of identity / Academy of Management Review 18 : 88 ~ 115 google schola 강경석 / 2009 / 유치원 교사의 임파워먼트, 팔로워십, 학교조직몰입 및 학교조직효과성 간의 관계 / 한국교원교육연구 26 (2) : 201 ~ 224 google schola 고종욱 / 2011 / SPSS를 활용한 사회과학 통계분석 / 그린 google schola

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