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본 연구는 영유아교육기관에서 영유아교육매체로서 스마트 완구의 활용을 위한 기초 자료를 제공하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 관심중심수용모형(Concerns-Based Adoption Model)을 기초로 설문 문항을 개발하여 영유아교사가 스마트 완구에 대해 가지는 인식을 살펴보았다. 설문은 온라인으로 응답을 받기 위해 웹 기반의 설문 형식과 오프라인 형식의 설문지로 개발하여 실시하였다. 2016년 10월 7일부터 10월 25일까지 영유아교사 500명에게 설문을 요청하였다. 이 중 응답에 참여하지 않았거나 응답이 미흡한 231명의 설문을 제외한 269명의 설문을 분석하였다. 설문 결과, 첫째, 스마트 완구에 대한 경험이 있는 교사가 경험이 없는 교사보다 더 많았으며, 스마트 완구를 활용하여 영유아를 위한 코딩교육을 할 의사가 있는 교사가 다수(71.38%)였다. 둘째, 아직은 스마트 완구에 대한 정보 부족으로 능숙한 사용자가 되지 못하여, 스마트 완구의 경험 유무나 매체 사용 능력에 관계없이 비사용자의 인식 패턴을 보이고 있었다. 따라서 영유아교사를 대상으로 하는 스마트 완구에 대한 교육과 지원이 필요하다.
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참고문헌 (32)
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Chin, S. S. / 1993 / Teacher’s perception of instructional use of educational technology and staff development / Journal of Education Technology Systems 22 (2) : 83 ~ 90
Davis, N. E. / 2005 / Preparing Teachers for the"Schools That Technology Built" : Evaluation of a Program to Train Teachers for Virtual Schooling / Journal of Research on Te
Fuller, F. F. / 1969 / Concerns of Teachers: A Developmental Conceptualization / American Educational Research Journal 6 (2) : 207 ~ 226
Fuller, F. F. / 1970 / Personalized Education for Teachers: An Introduction for Teacher Educators / Research and Development Center for Teacher Education, University of Texas
Hall, G. E. / 1975 / The Effects of "Change" on Teachers and Professors--Theory, Research, and Implications for Decision-Makers / Paper presented at the National Invitational Conf
Davis, N. E. / 2005 / Preparing Teachers for the"Schools That Technology Built" : Evaluation of a Program to Train Teachers for Virtual Schooling / Journal of Research on Te
Fuller, F. F. / 1969 / Concerns of Teachers: A Developmental Conceptualization / American Educational Research Journal 6 (2) : 207 ~ 226
Fuller, F. F. / 1970 / Personalized Education for Teachers: An Introduction for Teacher Educators / Research and Development Center for Teacher Education, University of Texas
Hall, G. E. / 1975 / The Effects of "Change" on Teachers and Professors--Theory, Research, and Implications for Decision-Makers / Paper presented at the National Invitational Conf
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