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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
신동주 (덕성여자대학교) 김세은 (덕성여자대학교 대학원)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제41권 제4호
발행연도
2021.1
수록면
159 - 184 (26page)

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본 연구의 목적은 Hall과 Hord(2006)가 제안한 관심중심수용모형(CBAM)에 근거하여 유아Pre-coding 활동에 대한 유아교사의 관심도를 살펴보는 것이다. 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 총 300명이 CBAM 설문에 응답하였으며, 설문결과는 SoCQ 채점 분석표를 사용하여 분석하고 SoCQ 프로파일로 나타내었다. 유아교사의 Pre-coding 활동에 대한 관심도를 살펴본 결과 0단계(지각)에서 관심지수가 가장 높았으며, 4단계(결과)에서 관심지수가 가장 낮게 나타났다. 이 결과는 참가자의 사용수준(LoU)이 비사용자 패턴으로 유아교사가 Pre-coding 활동에 대한 지식이 거의 없음을 나타낸다. 유아교사의 배경변인에 따른 관심도의 차이를 살펴보기위해 T-검증과 일원분산분석을 실시한 결과, Pre-coding에 대한 연수여부에 따라 6단계(재조정)에서 유의한 차이가 나타났다. 또한 Pre-coding 활동에 대한 이해도에 따라 3단계(운영)를제외한 모든 단계에서 유의한 차이가 있었다. 이와 같은 결과는 유아교육현장에서 Pre-coding 활동이 이루어지기 위해서 유아교사에게 Pre-coding 활동에 대한 구체적인 정보와 실제Pre-coding 활동을 경험할 수 있는 현직교사 교육 프로그램을 제공해야 함을 시사한다.
#pre-coding 활동 #ict 교육 #디지털 문해력

목차

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참고문헌 (19)

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김경철 / 2010 / 교사보조로봇 활용에 대한 유아교사들의 인식 / 열린유아교육연구 15(3):25~42 dbpia 김수환 / 2015 / Computational Thinking 역량에 대한 학습자 평가를 위한 스크래치 코드 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 18(5):25~34 dbpia 김원준 / 2019 / 유아코딩교육에 대한 유아교사의 인식 분석 / 열린유아교육연구 24(2):307~337 dbpia 김해영 / 2016 / SW교육 도입에 따른 교사들의 관심 단계 및 개인적 특성과의 연관성 분석 / 정보교육학회논문지 20(4):387~400 google schola 마지순 / 2019 / 예비유아교사의 정보활용능력과 코딩교육에 대한 관심도 및 인식에 대한 연구 / 한국산학기술학회논문지 20(1):144~151 dbpia

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