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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제28권 제1호
발행연도
2008.1
수록면
69 - 90 (22page)

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본 연구에서는 순환학습 모형을 활용한 동화중심 언어활동이 유아의 이야기 구성능력 및 창의성에 미치는 효과를 알아보기 위해 만 5세 유아 40명을 대상으로 하였다. 연구도구는 동화책 16권, 이야기구성능력검사와 창의성 검사이었다. 연구절차는 예비검사, 교사훈련, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 이루어졌으며 자료처리는 다변인 공변량분석(MANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 순환학습 모형을 활용한 동화중심 언어활동이 유아의 이야기 구성능력의 3가지 하위 변인과 창의성의 4가지 하위 변인에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다.
#순환학습 모형 #동화중심 언어활동 #이야기구성능력 #창의성 #learning cycle lesson format #language activity using a picture storybook #narrative competence #creativity

목차

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참고문헌 (24)

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Applebee, A.N. / 1978 / The child’s concept of story / University of Chicago Press google schola Bredekamo, S. / 1992 / Reaching potentials:Transforming early childhood education / Teachers College google schola Campbell, T.C. / 1977 / An education of a learning cycle intervention strategy for enchanging the use of formal operational by brigining college physics students / Dissertat google schola Charlesworth, R. / 2003 / Math and science for young children / Delmar google schola Csikszentmihalyi, M. / 1996 / Creativity: Flow and the psychology of discovery and invention(1st ed.) / Harper Collins google schola

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