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본 연구에서는 유아의 확률적 사고가 1차원 표본 공간, 우연성, 공정/비공정의 구별, 조합의 네 가지 구성요인을 포함하는 것으로 보고, 이들 네 가지 구성요인들에 대한 유아들의 이해 정도를 조사하였다. 연구대상은 서울에 위치한 유치원에 다니는 만 5세와 만 6세 각 30명씩 총 60명이었고, 1차원 표본공간, 우연성, 유리/불리, 조합별로 과제를 각 2개씩 구성하여 개별면담으로 진행하였다. 연구 결과, 유아들의 확률적 사고는 연령에 따라 유의미한 차이를 나타냈으며, 특히 공정/비공정의 구별과 조합 과제에서 만 6세 유아의 점수가 만 5세 유아보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 또한 1차원 표본 공간과 조합에서는 제시한 과제유형에 따라서 연령간의 차이가 다르게 나타났다.
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참고문헌 (22)
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Borovcnik, M. G. / 1991 / Empirical research in understanding probability, In Chance encounters: Probability in education / Kluwer Academic Publishers : 73 ~ 105
English, L. D. / 1993 / Children’s strategies for solving two-and three-dimensional combinational problems / Journal for Research in Mathematics Education 24 (3) : 255 ~ 273
Falk, R. / 1983 / Children’s choice behavior in probabilistic situations, In Proceedings of the first international conference on teaching statistics vol.Ⅱ / University of Sheffield :
Fischbein, E. / 1975 / The intuitive sources of probabilistic thinking in children / Riedel
Fischbein, E. / 1987 / Does the teaching of probability improve probabilistic intuitions? / Educational Studies in Mathematics 15 : 1 ~ 24
English, L. D. / 1993 / Children’s strategies for solving two-and three-dimensional combinational problems / Journal for Research in Mathematics Education 24 (3) : 255 ~ 273
Falk, R. / 1983 / Children’s choice behavior in probabilistic situations, In Proceedings of the first international conference on teaching statistics vol.Ⅱ / University of Sheffield :
Fischbein, E. / 1975 / The intuitive sources of probabilistic thinking in children / Riedel
Fischbein, E. / 1987 / Does the teaching of probability improve probabilistic intuitions? / Educational Studies in Mathematics 15 : 1 ~ 24
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