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논문 기본 정보

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저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제11권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
355 - 376 (22page)

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정신지체아동의 자기통제력과 자아존중감 향상을 위한 대부분의 선행연구에서 적용한 독립변인은 자기통제 또는 자아존중감과 직접적인 관련성을 내포하고 있다. 그러나 아동의 자기통제력과 자아존중감 등에 나타나는 질적 변화는 언어발달의 결과라는 주장이 Vygotsky에 의해 제기되었다. 따라서 이 연구에서는 정신지체아동과 부모의 일상적인 대화 내용을 수집하여 과학적 언어지도를 위한 프로그램을 독립변인으로 선택하여 자기통제력과 자아존중감에 미치는 효과를 알아보았다. 경도 정신지체아동 2명에게 30회기의 과학적 언어지도 프로그램을 적용하여 자기통제력과 자아존중감 검사를 각각 전후검사로 실시하였다. 일상 언어에 기초한 과학적 언어지도는 정신지체아동의 자기통제력과 자아존중감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 따라서 발달을 전제한 언어지도는 정신지체아동의 언어발달과 함께 심리적 안정 등에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 이 연구는 시사하고 있다.

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