통합학급에서의 교수적 수정 프로그램이 자폐성장애 아동의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 효과

고승희; 유은정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 고승희 유은정

저널정보: 한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제11권 제1호

발행연도: 2009.1

수록면: 95 - 120 (26page)

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본 연구의 목적은 통합학급에서의 교수적 수정 프로그램이 자폐성장애 아동의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 효과를 알아보는 데 있었다. 연구대상은 3학년 자폐성장애 아동 1명이었고, 실험설계는 상황간 중다기초선설계를 사용하였다. 실험은 5～7월에 회기당 40분으로 사회과 13회기(기초선 3, 중재 10), 과학과 17회기(기초선 6, 중재 11), 수학과 20회기(기초선 9, 중재11) 동안 진행되었다. 연구의 결과 첫째, 통합학급에서의 교수적 수정 프로그램은 자폐성장애 아동의 사회, 과학, 수학 수업 시간 문제행동 발생률을 감소시켰으며, 그 하위 영역인 ‘부적절한 자세’와 ‘과제이탈행동’의 발생률도 감소시켰다. 둘째, 통합학급에서의 교수적 수정 프로그램은 자폐성장애 아동의 사회, 과학, 수학 수업 시간 수업참여행동 발생률을 증가시켰으며, 그 하위 영역인 ‘과제수행행동’과 ‘교사의 지시 따르기’ 발생률도 증가시켰다.

#교수적 수정 #자폐성장애 아동 #문제행동 #수업참여행동 #Instructional Adaptation Program #problem behavior #class participation behavior #child with autism

참고문헌 (30)

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Clarke, S / 1995 / Improving the conduct of students with behavioral disorders by incorporating student interest into curricular activities / Behavioral Disorders 20 (4) : 2

Kauffman, J. M / 2001 / Characteristics of emotional and behavioral disorders of children and youth / NJ: Prentice-Hall

Kern, L / 1994 / Using assessment-based curricular intervention to improve the classroom behavior of a student with emotional and behavioral challenges / Journal of Applied

Kern, L / 2001 / Choice of task sequence to reduce problem behaviors / Journal of Positive Behavior Intervention 3 (1) : 3 ~ 10

Kern, L / 2002 / Class-wide curricular modification to improve the behavior of a student with emotional or behavioral disorders.Behavioral / Disorders 27 (4) : 317 ~ 326

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이 논문의 저자 정보

고승희

소속기관 한국특수아동학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 2 이용수 67

유은정

소속기관 인제대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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