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대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제56권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 25 (25page)

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본 연구는 개별차원의 긍정적 행동지원이 자폐성장애 고등학생의 공격행동, 소리 지르기, 자위행동에 미치는 영향과 변화된 행동이 일반화에도 효과가 있는지를 알아보고자 하였다. 긍정적 행동지원팀을 구성하여 기능적 행동평가를 통해 대상학생의 행동 특징 및 문제행동 발생동기, 문제행동의 선행사건과 후속결과를 파악하여 문제행동에 대한 가설을 설정하였다. 연구 설계는 단일대상 연구설계 방법 중 행동간 중다 기초선 설계를 이용하였다. 배경사건, 선행사건, 대체행동 기술, 후속결과 중재의 긍정적 행동지원의 중다 요소 중재로 대상학생의 문제행동에 대한 변화를 측정하였다. 연구결과 개별차원의 긍정적 행동지원은 자폐성장애 고등학생의 공격행동, 소리 지르기, 자위행동을 감소시켰으며 감소된 행동을 유지시켰다. 그리고 변화된 행동도 일반화되었다. 후속연구는 문제행동의 범위를 확장하고 수업참여행동에 미치는 영향 그리고 대상을 유아, 초등학생, 중학생까지 넓혀서 학령기 전반에 걸쳐 긍정적 행동지원이 자폐성장애 학생에게 적용될 수 있는 연구가 필요하다고 판단된다.

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