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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제47권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
355 - 376 (22page)

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E-learning programs for English education are becoming increasingly common. In this study an attempt is made to develop a design model for e-learning English programs. The elements of e-learning and the models for the design of e-Learning programs were analyzed first. From the analysis, the key elements were chosen and criteria for different areas of the developing conceptual model were derived. There are five categories: needs analysis, content design, prototype development, evaluation, and feedback. These areas were subdivided into 24 elements for the design model and included the analysis of learners, the design of the interface, writing flowchart, piloting and achievement tests. These elements were examined to ensure objectivity by the meta-evaluation group. A design model with cyclical processes for e-learning English programs is proposed and explained. The design model developed in this study is not fully complete. Instead, it is merely an experimental model. To improve the design model, feedback from the implementation of e-learning English programs is necessary.
#영어교육 #교수-학습 설계 모형 #사이버 영어교육 #웹기반 영어구조 #e-Learning #design model #Cyber-English education #Web-Based English instruction / e-Learning

목차

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Berge, Z / 1996 / The role of the on-line instructor, facilitator. google schola Berge, Z., / 2000 / Perceptions of e-moderators about their roles and functions in moderating electronic mailing lists. 21 (1) google schola Conrad, K / 2000 / Instructional design for web-based training google schola Ellis / 1994 / and the acquisition of L2 word meanings google schola Hanna, D., / 2000 / 147 practical tips for teaching on-line groups essentials of web-based education google schola

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