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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황종환 (한남대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제62호
발행연도
2019.2
수록면
25 - 42 (18page)
DOI
10.18338/kojmee.2019..62.25

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인성교육은 상호 관계 이전에 삶의 열매를 통하여 검증된다. 자기를 찾는 생활 즉 자기선택은 교육자가 실제적 생활을 통해 학생을 교육한다. 실존적 성숙에서 일시적 향락의 추구는 인간본성에 역행하기에 자기상실을 경험한다.
인성교육은 교육의 여러 분야 중 하나가 아니라 자아를 발견해가는 교육의 본래적 의미의 회복이다.『철학적 단편 후서』에서 우리의 삶은 ‘심미(審美)적’, ‘윤리적’, ‘종교적’으로 성숙한다. 인간은 의지(意志)만으로 윤리적으로 행복한 생활을 할 수 없다.
키에르케고어는 윤리적 단계를 넘어 영원한 존재와 신앙의 관계에서 윤리적 실천을 할 수 있었다. 그에게 인성교육은 욕망의 금제(禁制)가 아니라 자기를 찾는 축복된 생활의 표현이다. 자신을 찾는 과정은 타인에게 실천 즉 간접전달을 통해 이해된다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실존적 성숙과 윤리적 고결(高潔)
III. 윤리적 성숙의 계기: 절망과 믿음
IV. ‘나’를 찾는 인성교육
V. 교육의 종교적 함의
VI. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (22)

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