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이용수
Ⅰ. 서론
II. 실존적 성숙과 윤리적 고결(高潔)
III. 윤리적 성숙의 계기: 절망과 믿음
IV. ‘나’를 찾는 인성교육
V. 교육의 종교적 함의
VI. 결론
참고문헌
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“인성교육을 위한 실존적 성숙”에 대한 토론문
한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집
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인성교육, 어디로 가야 하는가?
한국아동학회 학술발표논문집
2015 .11
「인성 · 인성교육 · 인성평가 어떻게 할 것인가」에 대한 토론
한국아동학회 학술발표논문집
2015 .11
<인성, 인성교육, 인성평가 어떻게 할 것인가>에 관한 토론
한국아동학회 학술발표논문집
2015 .11
인성평가, 어떻게 할 것인가?
한국아동학회 학술발표논문집
2015 .11
인성교육 정책의 이해
한국육아지원학회 학술대회지
2016 .04
인성교육을 위한 고소설 교육내용 연구
교사교육연구
2017 .01
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2016 .03
인성교육의 성과와 한계
한국교육행정학회 학술연구발표회논문집
2015 .04
인성교육의 토대로서의 부모교육
한국아동학회 학술발표논문집
2015 .11
인성교육진흥법의 내용과 쟁점 논의
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왜 인성에 주목하는가?
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인성교육에 대한 "시민성" 접근
교육비평
2015 .12
키에르케고어의 실존적 성숙과 인성교육
도덕윤리과교육
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인성교육의 새로운 패러다임
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2016 .12
교육조직에서의 인성교육 연구와 과제
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인성과 관련 된 두 가지 생각
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인성교육의 현황과 과제
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