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저자정보
원효헌 (부경대학교) 김하정 (부경대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제30권 제6호(통권 제96호)
발행연도
2018.12
수록면
2,210 - 2,219 (10page)
DOI
10.13000/JFMSE.2018.12.30.6.2210

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The purpose of this study is to explore the activating factors of teacher learning community through analyzing previous studies. In order to complete the purpose, they were classified into factors of the section of individual, community, school, and the Ministry of Education, which were structured by internal/external, and human/material factors. To do the essential function of the school(roles as a community), and to ensure that the teacher learning community is at the center of educational reform where teachers and students grow together, it must be constructed, continuously operated, and developed in accordance with its characteristics. To do this, it is necessary to search for activation methods that can be shared and settled among teachers. It will be a toehold to establish a criteria of evaluation model that can help development and activation of the Korean teacher learning community in the future.
#Learning community #Teacher learning community #Teacher's profession

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사 학습공동체의 정의, 개념 및 특성
Ⅲ. 활성화 요인 탐색
Ⅳ. 활성화 요인의 구조화
Ⅴ. 결론
References

참고문헌 (37)

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[학술지(정기간행물)] - 정바울 / 2017 / 한국의 전문적 학습공동체 실행에 관한 탐색적 연구: 효과적 실천의 저해요인에 대한 교사들의 인식을 중심으로 / 한국교원교육연구 34 (4) : 183 ~ 212 dbpia [학술지(정기간행물)] - DuFour, R. / 2004 / What is “professional learning community?” / Educational Leadership 61 (6) : 6 ~ 11 google schola [학술지(정기간행물)] - 한양수 / 2008 / 초등교사의 교과교육 학습공동체 참여지속 계획에 영향을 미치는 요인 분석 / 평생교육학연구 14 (4) : 133 ~ 154 dbpia [학술지(정기간행물)] - 홍정순 / 2017 / 단위학교 학습공동체를 기반으로 한 수업컨설팅 사례 연구 / 교육공학연구 33 (1) : 173 ~ 205 dbpia [단행본] - Hord, S. M. / 1997 / Professional learning communities:Communities of continuous inquiry and improvement / Southwest Educational Development Laboratory google schola

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