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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제34권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
183 - 212 (30page)

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본 연구에서는 Lortie(1975)의 세 가지 교직 문화(개인주의, 현재주의, 보수주의)를 이론적 분석틀로 활용하여 우리나라 교사들이 인식하는 ‘전문적 학습공동체 운영의 저해요인 및 활성화 방안’에 대해 명목집단기법이라는 연구기법을 통해 탐색적 차원에서 재조명해 보았다. 연구결과, 교사공동체 운영의 저해요인으로 ‘업무과다로 인한 시간부족’, ‘비전공유의 어려움’, ‘변화에 대한 열정과 동기 부족’, ‘관주도의 성과주의 문화’, ‘전문적 학습공동체에 대한 전문성 부족’, ‘리더의 부재’, ‘경쟁주의적 환경 등이 도출되었다. 전문적 학습공동체의 활성화 방안으로는 ’추가적 시간 배정‘, ’공간 확보‘, ’친밀한 관계 형성‘, ’예산운영의 자율성‘, ’부담없는 활동으로부터 단계적 도입‘, ’교사 공동체 리더의 역량 강화‘, ’인센티브 제공 또는 폐지‘ 등의 의견이 제시되었다. 논의에서는 연구 결과로 도출한 저해요인 및 이를 토대로 살펴본 활성화 방안을 Lortie가 제시한 현재주의, 개인주의, 보수주의의 분석틀을 통해 구조화하였다. 특히, 가장 두드러진 저해요인으로 분석된 ’현재주의‘ 차원의 문제들을 Hargreaves와 O’Connor(2017)의 논의의 연장선에서 재해석해 보았다. 이를 토대로 우리나라 전문적 학습공동체 정책의 재설계(redesign)를 위한 이론적, 실천적 시사점을 제시하였다.
#전문적 학습공동체 저해요인 #개인주의 #현재주의 #보수주의 #명목집단기법 #Professional learning community #Inhibiting factors #Presentism #Individualims #Conservatism #Nominal Group Technique

목차

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참고문헌 (25)

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Croft, J. / 2015 / Collaborative overreach: Why collaboration probably isn’t key to the next phase of school reform google schola Hargreaves, A. / 1994 / Changing teachers, changing times: teachers work and culture in post modern age / Teachers College Press google schola Hargreaves, A. / 2009 / The fourth way: The inspiring future for educational change / Corwin Press google schola Hargreaves, A. / 2009 / The persistence of presentism / Teachers College Record 111 (11) : 2505 ~ 2534 google schola Hargreaves, A. / 2014 / 교직과 교사의 전문적 자본 학교를 바꾸는 힘 / 교육과학사 google schola

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