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논문 기본 정보

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저자정보
이자영 (한양사이버대학교) 정은선 (한라대학교) 서미 (한국청소년상담복지개발원)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제19권 제10호
발행연도
2018.10
수록면
37 - 45 (9page)

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본 연구는 초등학생들이 지각하는 교사의 지도성 유형이 학급풍토와 학생들 간의 관계, 학업 태도에 어떠한 영향을 미치는지확인하고 이 과정에서 각 변인들의 경로를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 서울과 경기지역 소재 6개 초등학교에 재학 중인 학생들을 대상으로 설문을 실시하였다. 응답한 학생 중 불성실한 응답자를 제외하고 총 1,533명의 자료가 분석에 사용되었다. 각 변인간의 관계를 알아보기 위하여 기술통계, 상관분석, 경로모형분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사의 지도성 유형의 과업중심유형과 인화중심유형은 각각 학급풍토, 교우관계, 학업태도와 모두 유의미한 정적 상관을 보였다. 둘째, 관련 선행연구들을 바탕으로 교사의 지도성 유형이 학급풍토, 교우관계를 매개로 학업태도에 영향을 미치는 모형을 연구가설로 설정하고 검증을 실시하였다. 모형 검증 결과, 교사의 인화중심 지도성 유형은 학업태도에 직접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 학급풍토와 교우관계를 매개로 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 학교 장면에서 효과적인 교사의 지도성 유형을 이해하고 학급풍토와 교우관계 등이 학업태도에 유의한 영향을 미칠 수 있음을 확인하였다. 초등학교에서 학생들의 바람직한 학업태도를 형성할 수 있도록 돕는 교사의 지도성 유형과 조력 방향을 논의하였다.
#teachers leadership_initiating #teachers leadership_consideration #class climate #friendship #academic attitude

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
References

참고문헌 (53)

참고문헌 신청
Y. S. Park, U. C. Kim. “The Influence of Parent-Child Relationship on Achievement Motivation, and Academic Achievement among Korean Adolescents: Indigenous Psychological Analysis”, Korean Journal of Youth Studies, 10(1): 139-165. 2003. J. H. Shin, S. J. Jin, Y. J. Kim. The Influence of Perceived Parental Academic Support, Achievement Expectation and Daily Control on Children's Self-Determination Motivation According to Their Academic Achievement Level, The Korean Journal of Educational Psychology, 24(1): 121-137. 2010. E. M. Lim. Relationships between Academic Motivation, Parental Behavior, and Academic Achievement, Doctoral Dissertation. Seoul National University. 1998. B. S. Jung. “The Longitudinal Effects of Parent, Teacher, and Peer Support on Academic Achievement by Korean Young Adolescents”, Studies on Korean Youth, 23(2): 131-159. 2012. U., Bronfenbrenner, A. C. Crouter, “The Evolution of Environmental Models in Developmental Research.” In P. H. Mussen (Ed.), Handbook of Child Psychology: Vol. 1. History, theory, and methods(pp. 357-414). NY: Wiley. 1983.

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