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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제17권 제3호
발행연도
2008.7
수록면
21 - 35 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2008

표현형 및 혼합형 언어장애 아동의 읽기 재인 특성
김화수 언어치료연구 2008.07 학술저널

2006

단어재인에 있어서 표현형 및 혼합형 언어장애 아동의 읽기특성
김화수 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2006.12 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구에서는 단어 재인에 대한 언어장애 아동들의 읽기 특성을 살펴보기 위하여 언어장애 아동들을 표현형과 혼합형 언어장애의 두 유형으로 나누어 문제를 고찰하였다. 즉, 단순언어장애 연구의 주류를 형성해 온 기존의 언어-특정적 조망에 덧붙여, 언어를 기본으로 처리되는 읽기과정, 읽기변인, 읽기특성이라는 조망을 통합하여 이들의 읽기 재인능력과 그 변인들의 상관관계를 검증하였으며, 읽기발달(단어 재인) 지표에 영향을 주는 변인들이 어떤 것인지를 확인해보는 탐색작업을 위해 두 가지 연구문제를 도출해냈다. 1. 단순언어장애 아동의 읽기 재인 능력은 언어장애 유형(표현형, 혼합형) 에 따라 다를 것인가? 2. 단순언어장애의 읽기 능력을 읽기 재인으로 측정했을 때 표현형 언어장애 및 혼합형 언어장애 아동의 읽기 재인에 영향을 주는 언어 및 인지과정 변인은 각각 무엇인가? 표현형 및 혼합형 단순언어장애 아동의 읽기 재인 능력은 유의한 차이가 있었으며 표현형 단순언어장애 아동이 더 높은 읽기 재인 능력을 가지고 있었다. 회귀분석 결과, 표현형 언어장애의 경우 무의미단어반복과 단어회상이, 혼합형 언어장애의 경우 음소탈락, 단어회상, 구문이해, 무의미단어반복 등의 요인이 읽기 재인 점수를 예측해 주는 영향력 있는 변인으로 나타났다.
#읽기 재인 #reading #표현형언어장애 #혼합형언어장애 #mixed-SLI #cognitive processing #단순언어장애 #인지처리과정 #word recognition #읽기 #SLI-E

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